他，从桃林款款走来

—— 黄赞高教育人生与文学之路采访实录

引言：2026 年 8 月 23 日上午，笔者与黄赞高在河南省三门峡市灵宝文化养生园偶遇，谈起了教育人生与文学之路，黄赞高老师侃侃道来 ——谈及教师的专业成长，黄赞高有着自己独到的感悟。

世人常说，读万卷书，行万里路，阅人无数，高人指路。在他看来，教师的成长，是一场层层进阶的蜕变之路。“读万卷书”，拿到文凭，是一名合格教师的起点，如同手握一枚铜牌。” 大学毕业走上讲台，只是拥有从业的基础，尚算不上真正的 “值钱”。走入校园之后，参与各类培训，奔赴各地听课研学，便是“行万里路”的过程，在观摩交流之中沉淀自我，完成从合格走向优秀的跨越，如同拿到一枚“银牌”。而数十年扎根讲台，把教书育人这件事反复打磨，成千上万次深耕课堂，在日复一日的坚守里淬炼教学本领，形成独属于自己的教学风格，成长为一名优秀教师，便是在“做万时事”中，捧起了熠熠生辉的“金牌”。

可黄赞高认为，教师成长的最高境界，并非止于“金牌”。就像奥运赛场之上，纵然运动员本领高强，也需要一方舞台去绽放光芒。一名教师若只埋头教书，不做教学反思，不写教育叙事，终究难以抵达卓越。真正的卓越，是能“写万字文”的“王牌”教师—— 善于落笔成文，把教育思考凝练成文字，成长为有独立教育思想的教育人。黄赞高本人，便是这样一位从讲台走向文字的实践者。

这位时常提笔写诗作文的老师，并非中文科班出身。九十年代初期，他从洛阳师范高等专科学校（现洛阳师范学院）历史系毕业。工作后，又继续深造于东北师范大学，提升学历进修。走出农村，格外珍惜来之不易的教师岗位。最初走上讲台，他执教中学历史，后因工作需要，长期讲授政治学科。

1998 年起，他进入学校教务处从事管理工作，在工作当中慢慢体悟到：一名教师，不仅要肚里有学识、课上能讲得精彩，更要能够写得出、表达得出来。最初的写作，完全出于本职工作的驱动，并无成为作家的宏大理想。工作之余，他不抽烟、不应酬，夜晚办公室的安静时光，就成了他与文字相伴的契机。他从百字左右的教学反思写起，慢慢延展为教育叙事，记录课堂点滴，复盘教育得失。

2002 年，黄赞高在灵宝市川口二中任职，担任教务主任，同时兼任校报《燕山校报》主编。每周一期的校报，需要整理校园大事、记录教育故事，宣传校园风貌。为办好这份报纸，他与语文组老师通力协作，工作倒逼之下，他的文字之路进一步拓宽。彼时他偶然接触到一位贵州数学教园风貌。为办好这份报纸，他与语文组老师通力协作，工作倒逼之下，他的文字之路进一步拓宽。

彼时他偶然接触到一位贵州数学教师的课堂，每节课结束，都会以一首小诗收束课堂，这样新颖的方式，在他心底埋下诗意的种子。

说起自己印象最深的诗作，黄赞高提起《英雄，我们永远记着你》。诗歌的灵感，来源于灵宝市川口镇南朝村的青年学子薛奎。这名从川口一中走出的青年，入伍之后为国牺牲。作为一名教育者，看着自己教过的学生年轻生命永远定格，他心绪难平，提笔写下这首缅怀英雄的诗歌。作品登载在校报与燕山教育网上，他的初衷很朴素：希望更多人记住这位从故土走出的英雄。

而真正给他巨大创作鼓舞的，是诗歌《复兴的天使》。灵宝是闻名全国的苹果之乡，寺河乡的苹果花节举办之时，他受邀前往参与活动。漫山遍野苹果花开，让他心生感慨：累累硕果，皆始于这一树繁花，苹果花正是果农致富希望的开端。有感于此，他反复打磨，写下这首咏叹苹果花的诗作，投稿参与全国文学作品征集。

身为一线教师，文学创作本只是业余爱好，他并未奢求结果，不曾想作品收获奖项。来自文学界专家的肯定，极大点燃了他的创作热情，让他更加愿意在闲暇之时捕捉生活灵感，落笔成文。

就这样，他的创作由教学反思、教育叙事起步，慢慢延伸到散文、诗歌。一篇篇感悟被发布到各类网络平台，日积月累，他也顺利成为中国诗歌学会会员、中华诗词学会会员、中国散文学会会员、中国民间文艺家协会会员、河南省民间文艺家协会会员、三门峡市作家协会、三门峡市民协会员、三门峡市朗诵协会会员、灵宝市作家协会会员等。

聊起文学偶像，黄赞高的记忆回溯到少年时代。初中课本里郭沫若的《天上的街市》，灵动浪漫的诗句，在年少的心底种下文学的种子。步入工作之后，路遥、鲁迅、朱自清等大家的作品，时常伴他案头。风骨凛然、敢于针砭现实的鲁迅，尤其令他心生敬仰。

除了仰望文学大家，扎根乡土的本土创作者，更是他身边鲜活的榜样。马华松、屈松林、郭艳梅等一批三门峡、灵宝本土作家诗人，同样扎根基层，书写脚下这片土地。反复品读他们的作品，从中汲取灵感力量，也成为他前行的参照。

疫情封控的那段岁月，成为他创作的又一个高峰期。居家办公，在妥善安排好学校各项工作之余，他拥有了更多思考与书写的时间。爱人是一名社区干部，每日早出晚归奋战抗疫一线，他亲眼见证基层工作者的辛苦，有感而发写下《献给社区干部赞歌》，还有《中国医生，我为你骄傲》等一系列抗疫主题诗歌。

令他始料未及的是，这些作品被多家平台刊发，还被朗诵爱好者诵读演绎，登上学习强国、人民网、新华网等平台。

“我不是医生，也不是警察，我只是一名普通教师。” 黄赞高如是说。无法奔赴抗疫一线，他便以笔为炬，用文字致敬平凡的逆行者，以自己的方式贡献一份力量。

采访之中，笔者谈及计划撰写文章《桃林诗人礼赞》，以黄赞高为开篇，将屈松林、郭艳梅、马华松等本土文学创作者一一记述。听闻构思，黄赞高十分谦逊。他坦言，“桃林” 二字意蕴深厚，既指代灵宝这片土地，也暗含教育者桃李满天下的美好寓意，非常贴合灵宝教育人。但 “桃林诗人” 这一称谓，自己实在不敢独享。灵宝六千七百多名教育工作者，都耕耘在这片桃林沃土，自己不过是万千浪花之中普通的一朵。他非中文科班出身，写作只是业余爱好，能够作品发表、获奖，更多是外界的厚爱与认可。

1972 年出生的黄赞高，距离退休还有七八年时光。谈及未来规划，他心中有两件笃定要坚持的事。第一件，便是守好教育本职。求学时，母校 “敬业奉献，为人师表” 的校训，始终烙印心底，站好讲台，做好教育管理，不负三尺讲台，不负脚下这片桃林大地。第二件，坚守文学创作这份热爱。如今写作已有二十余年，待到退休之后，他希望把更多精力投入文学，将工作、生活里的所见所思，化作散文与诗歌，持续输出更多作品。

交谈尾声，彼此互道期许。愿守好身体，干好事业，孝敬长辈，培育晚辈，修养品行，过好烟火日常，坦然面对人生悲喜。镜头缓缓关闭，一位扎根乡土，讲台育桃李，笔墨写山河的教育者、写作者形象，愈发清晰。

（枫叶教育网 杨丰烈）