棒棒糖与签字笔
文|毛伍牛
写给七位优秀的同学，因某些特定的原因，无法给出具体的名字。
如此具有诗意与意象的标题，文章的题材应该选用诗歌或者是散文的，但笔者将此篇文章写成教学日志，或者是教学随笔，用来鼓励那些热爱学习的学生。
相信每一位站在一线岗位上的教师，都会期待着自己的学生能够成长成才，都能够成为社会与国家所需的栋梁之才。哪怕不能成为各个行业里的领军人物或是佼佼者，笔者也会期待着自己的学生能够拥有胡杨树的品质，因为日常生活里的胡杨树，一直活得那么坚韧和挺拔，永远都是那么正义和向上。
十月初的流光，带回了九月的劳作成果。其结果自然有喜悦的部分，也有相对悲观的一面。对于值得喜悦的一面，我决定选择用动画片里猪猪侠的棒棒糖和些许签字笔，表示对其进行鼓励。我们每个人都有其各自的人生路程要走，且此段独属于个人的人生归途，只能由自己来完成。这段不知名的路程，总是掺杂着某一些苦涩的滋味，无论它以何样的面貌出现，比如，以学习、工作或是生活等样式出现。但无论它以何种面貌出现，此段人生的路程似乎必须融入个人的奋斗意志和血汗代价，才能获得相应的回报与成功，不管是物质层面的，还是精神层面的。
在酸苦且干瘪的物质现实里，某些一直以来就存在于现实里的苦难，是我们每一个奋斗者、前进者所躲避不掉的，即我们该吃的苦，我们还得吃。同样的，这也引出了另外一个相应的应付策略：既然现实的生活无法让我们的心灵和灵魂获得一丝甜味的安慰，那我们总得让自己的嘴巴和肠胃拥有一丝外界的甜味滋润吧。而动画片里的猪猪侠的棒棒糖，就是一件恰好的物质弥补品，因为它总能让苦味的生活有一抹甜味。
除了猪猪侠的棒棒糖，笔者所准备的物质奖品还有签字笔呢。于笔者的心中，签字笔仍具有较大的文化与社会意义，哪怕在如今文化内涵如此丰富多样的时代里。在我儿时的记忆里，只有来村上办事的国家工作人员，其胸前口袋里才随时装着一支签字笔。那时的笔者真的以为，只有他们的那种形象才能称得上真正的文化人，或者叫作知识分子吧。所以，这份意义对如今的我而言还是依旧存在的，这也不免让我对使用签字笔的学生有了一份别样的期待。
另外两位与笔有关的伟大历史人物，更能支撑笔者的用意。第一位呢？是咱们的毛主席。他作为咱们新中国的缔造者之一，带领中国人民赢得了新民主主义革命、社会主义革命与社会主义建设的胜利。毛主席这样一位伟大的革命家与思想家，其革命生涯中最为重要的武器，那就是笔。毛主席用他的笔杆子写下了《毛泽东选集》，为中国的革命事业提供了一份精神上的指引，为中国的革命胜利提供了一份思想保障。第二位呢？是鲁迅。鲁迅呢，用笔杆子做到了其他杠子不能做到的事情。他从中国人的骨子里寻找且治疗历史遗留给我们这个民族的毛病，让中国人看到了刻在基因里的某些劣根性，为我们这个民族的风骨与品格塑造了另外的新的风范与标杆。而这一些伟大的成就，都是通过笔杆子完成的。而作为新时代的青年，我们都有义务和责任去接下这杆历史的笔杆子，带着我们中华民族的伟大复兴梦继续前进！笔者也期待着自己的学生里，能够出现这样的民族脊梁！
生活里太多复杂的要素或者是具体的现实情形，存在于其中的问题，都不是能够由一颗棒棒糖或者是一支签字笔所能解决的。只是这两样物件让人们的生活变得更加丰满与有意义。
以教师身份活动于校园里的一个月，让笔者再次回味了曾经某些具体的情绪体验，其中有着喜悦，也有着哀伤。种种现实里不可改变的现象，都让笔者懂得了一个新教师的无奈与痛苦。即当个人的所有期待与规划被无情的现实碾得稀碎时，人的情绪与感受就像一场暴雨过后的路面泥水，个人就站在某一个街道口，望着自己的理想化为泥灰，从而流进发着恶臭的下水道里。那种痛苦是难以言表的。
许多不算顺利的事情，也让我领会到了我初中时代某些老师的心态与想法，也明白了人的创造力和创新能力是如何被消磨的。用一句感叹的话来说，兴许某些事物的存在与发展，只能留给时间来进化和推演吧。但若从另外一个角度来观察，或许有些事物目前所呈现的状态，就是它目前最好的现实样式，哪怕它不符合某些社会要求的期待。算了，就让它那样存在着吧，毕竟个人的能力始终是有限的，且某些如今看似错误的客观存在，在未来的其他场域，兴许就是合理的呢。一切都是未知的。
也因为这些，我非常想对我往昔的老师们说：“您们确实辛苦了！”还有那些未来得及施展才华与能力的教师，未必不是好老师！
相同的情形引发类似的感慨。如今的笔者会特别关注那些每次排队都站在第一个位置的同学。因为在笔者的初中时代，这个位置是独属于笔者的，故而笔者也时常鼓励这些同学，让他们不要自卑，世界上所有辩证的东西都是可以转化的。也经常强调：“每个同学不能以人之自然的条件来开部分同学的玩笑，这是一个人最基本的品德。每一个人都是漂亮的，也是帅气的，不必局限于性别，也不固定于外貌或者是内在。每个人都有其独特的一面，所以不要因某个局部的小问题而去遮盖他人更加优秀且至善的多面。”
不以人的意志为转移的客观存在，时常让我回到我初中时代的教学课堂。脑海里也时常浮现那时的许多教学场景，当然，有好的，也有糟糕的，但更多的是后者。比如，我初中物理老师所说的一句话，他说：“既然不好好学习，那就把身体锻炼好，哪天去保家卫国。”当时的笔者以为这是一句玩笑话，但如今，这句话也成为了我教育学生的常用语。现在才明白，这话里面带有了多少的心酸与无奈。还有英语老师在班上被学生气哭的情景，笔者也记得十分清晰。英语老师作为那时的班主任，不敢想象，当时学生是过分调皮到了何种程度，才会让班主任当场流泪。语文老师被学生气得直接停课，若不是数学老师陈老师好说歹说，那估计他也不会再回来教我们语文了。这些糟糕的学生时代的记忆，如今的我也领会了当时老师们的教学压力与情绪痛苦。笔者也十分感慨，当时的他们是怎么坚持下来的？
回到现实中来，所有好与不好的事情，全部都堆叠在了某处无奈的角落，那些美好的期望，如今已算是全部落空。
但还算好，每个班还是有那么几个同学在支撑着这个世界的意义，不至于让学习这件事情落入虚无。
好吧，最后呢，期待这些同学的学习成绩与生活越来越好！
作者简介：毛伍牛（序七安），彝族，四川冕宁人，现支教于新疆和田市第六中学。其散文作品《认为的另一面：雪是烫的》发表于“品诗”公众号；《山路与远行》发表于“中文之华”公众号；《那年夏天，有些喜欢像似泡沫》发表于“麦地文学”公众号；《骑凤凰牌“宝马”的老谢》发表于“西昌龙门阵”公众号。
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