坚守与调动
文/纪昀清
【编者按】纪昀清的《坚守与调动》是一篇真挚而有力量的观后感。作者以宋玉刚老师扎根藏区教育的事迹为镜，照见自身在调动与坚守之间的现实抉择，情感真实，反思深刻。文章最动人之处，在于作者没有一味拔高“坚守”的道德光环，而是坦诚写出了自己当年因离家远、家境贫寒而渴望调动的初衷，以及后来两次放弃借调机会时的现实困境。这种“不完美”的自白，反而让宋玉刚“主动放弃两次调动”的选择显得更加难能可贵——他不是因为无路可走才留下，而是在有路可走时，依然选择了那条更难的路。作者用身边教师流动的实例，折射出当下教育生态中“能走的都走了”的普遍困境，使“坚守”不再是一句空洞的口号，而成为一种稀缺的品质。结尾将坚守定义为“执着追求、甘于平淡、无私奉献”，并呼吁“多一些坚守，少一些调动”，立意鲜明，发人深省。全文以对比见深度，以真诚打动人心，是一篇有温度、有思考的佳作。【编辑：乐达】
观看了《为藏区孩子打开一扇窗》的视频后，我深受震撼，尤其是宋玉刚老师那种不畏艰苦、默默坚守的精神，令我动容。殊不知，他还是“藏二代”——父亲1954年进藏，参与青藏公路建设。出生成长在西藏的宋玉刚，1997年，也就是22岁时从拉萨师校毕业，被分配到西藏自治区拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学。这里海拔高度为4500米，冬天连打火机都打不着。当时低矮的土坯教室破烂不堪，更不用说拥有什么现代化教学设备了。他刚来到这里，眼前的落后面貌让他自己也吃惊不小。
就是在如此艰苦的环境里，他却书写了一系列传奇：
一是“连续8年走进偏远山沟，从失落到眷恋。为工作，自2003年起，一直未能探望已退休回到河南养老的父母，只是父亲2010年曾来过一次西藏见面。宋玉刚惦念年迈双亲，也牵挂着学生和工作，面对两难选择，他每次都选择留下。”
二是“从22岁起投身西藏山区教育，把13年青春岁月献给了他所深爱着的藏族孩子。说藏语、吃糌粑，融入藏民生活，他成为藏族学生爱戴的‘汉族阿爸’。工作13年来，宋玉刚几乎去过每个藏族学生家里家访。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪。山路崎岖，加上高原缺氧，家访路途漫长而艰辛。日复一日的练习、打磨，四年努力，宋玉刚终于能用藏语表达，跟藏族学生家长交流不再有障碍。”
三是“逐渐适应了山区教学环境，同时，爱情也悄然降临。2004年，藏族姑娘德吉措姆调入小学，两年后宋玉刚和德吉措姆喜结连理。”
四是“在相关部门支持下，在他的教授下，目前日多乡小学全部学生都掌握了电脑知识，教师也能熟练使用电脑制作课件。宋玉刚还经常通过网络下载全国优秀课件，让牧区的藏族孩子和大城市孩子一样，接受最先进的教育。”这是他最突出的贡献。
而令我最受震撼的却是他主动放弃了两次调动机会：“一、根据西藏当地规定，在高海拔艰苦地区工作满五年，可申请调动去条件较好的地方任教；二、从南京晓庄学院计算机专业毕业的宋玉刚，上级要求调到县教育局工作。但两次机会他都放弃了，因为他已经深深爱上藏区的土地、藏族孩子和自己的事业。”这种在诱惑面前的定力，让我钦佩不已。
记得，13年前，我刚大学毕业，也被分配到了所谓的周至山区九峰初级中学任教。九峰初级中学是刚刚新建的，一切都是新的：新教学楼、新校舍、新餐厅、新地面，就连电脑都一应俱全。至少和当地另一所建校30余年的甘午初级中学比起来，不知要强多少倍——因为那时，甘午初级中学还没有一座新楼，一下雨，地面到处是泥，是真正意义上的“水泥路”。唯一的遗憾就是离家太远。由于家贫，当别人骑摩托的时候，自己那时还不得不脚蹬自行车来回往返80里地，至少得花费两个小时。为此，当时我就萌生了调动的想法。因而，当九峰乡教委领导催我签五年协议时，我始终没签。一年半后，我终于如愿以偿，由距家较远的山区初中调到了现在距家仅有十里之遥的职业高中。
据我所知，当年九峰初级中学和我共事的近40名老师，现在坚守下来的只有两名女老师。在和其中一名女老师交谈中，她说并非她们两个不想调动，而是关系不硬。因而，能走的都走了，只留下了她们两个没关系的，也就只好坚守下来了。就现在我的单位而言，建校18年来，平均两三年就有好几人调动。王校长老是怀念刚建校时仅有的那37名教师同甘共苦的情景。而现在，原37人中坚守下来的，除了他和两三名校级领导外，普通教师却寥寥无几。而现在学校早已发生巨变，单是教工人数就近百人。短短这几年，仅从周至县职业教育中心调入本县省级示范化高中周至中学的老师就不下十位，更别说调入周至县第六中学、周至县第二中学、周至县第三中学、周至县第一中学等省级标准化高中的老师了。而前年就有8人同时要调走，被王校长压了下来。去年有3人通过借调进了周至县教育局。今年暑期刚过，就有两男两女四名教师调到了县城初中或高中任教。
当然，我也错失了两次调动机会。一次是几年前，惠副校长认为我写作能力尚可，便极力举荐我去县发改委工作。后来听说，关系属于借调，一旦过去，学校的几百元奖金停发不说，还得我在县城租房居住。显而易见，房费、水电费、伙食费等我得全部自理。这一点我无法接受，遂就放弃了。另一次是今年寒假，一熟人引荐我去县文联工作。通过交谈，县文联主席也很喜欢我，并说这里急需要数名爱好文学的青年加入到这个队伍中来。他引荐我和管事的部长谈了一下，大意是直接调动不可能，关系暂时还只能是借调，平时奖金分文没有不说，且无卧室，只能在外租房，就连房租费、水电费、伙食费等还得自掏腰包。由于尚有数万元外债未还，加之岁半的女儿还需吃奶粉、买尿不湿、添加营养，更不必说大人的日常花销了；更何况学校每月五六百元的处室津贴也将停发。如此算来，若贸然前往，势必收入锐减而开支增加，甚至需借债度日。权衡再三，不得不放弃。
经过这一番思量和对比，顿感宋玉刚老师十余年如一日甘于平淡、以苦为乐的坚守精神的可贵与可敬。尤其是他为了坚守，甘愿放弃两次调动机会，和被迫放弃调动机会的自己相比，其境界相形见绌、不言自明。这在当今攀龙附凤、急功近利的世俗风气里，宛如寒冬中的一把火，既照亮行人，也温暖人心；又如炎炎夏日里的一股清风，既消解燥热，又抚慰人心。
现在我终于明白了他放弃“高升”机会的原因。那是因为他要为藏区孩子打开一扇知识之窗和希望之窗。他知道这就是他要追求和坚守的事业。而他的事业自从刚迈入这所小学的大门就开始了：“上课、备课、改作业、关照孩子们起居、个别辅导、家访……他忙得不亦乐乎，许多时候忘记了吃饭，饿了就买些方便面。细心的藏族老师看见了，便邀请他到他们家吃饭，拿出酥油茶、风干牛肉等招待他。”为此，他克服了常人难以克服的困难，毅然决然地坚守了下来。
正因为他的坚守，2004年，获拉萨市“优秀电教员”；2009年，获国家级优秀教师；2010年，获“全国宝钢杯中青年杰出教师”；2011年，获拉萨市墨竹工卡县“杰出青年”称号；2012年9月，获中国“最美乡村教师”称号。这些荣誉的背后，不知包含了他多少心血，这一切归根结底都是他坚守的结果。而那些调动的老师，多半是为了“步步高升”的虚名和优哉游哉的享受，而要问“成就”，大都很难取得像宋玉刚那样骄人的业绩。因为浮躁的心态注定了一个人不可能有长远的追求和坚守下去的勇气。
不容置疑，坚守意味着执着追求，别无杂念；意味着锁定目标，矢志不渝；意味着自食其力，化无为有；更意味着甘于平淡，无私奉献。让我们坚定信念，多一些“坚守”，少一些“调动”，要成为宋玉刚那样的人，就并非高不可攀、难如登天！
2014年4月1日初稿
2026年10月21日
（首发于2015年9月24日“江山文学网”，2016年7月5日发表于《流年生香》）
【作者简介】
纪昀清，原名纪堪迎，陕西周至人，周至县第六中学教师，周至县历史文化研究会会长办公室主任，周至县新时代文艺创作协会副主席兼秘书长。系中国散文学会会员、陕西省作家协会会员、陕西省散文学会会员、西安市作家协会会员，江山文学网“柳岸花明”社团总编（先后荣获“江山之星”“社团优秀编辑”“明星版主”“优秀社长”称号），《纪昀清文萃》都市头条总编、《渭水》杂志主编。已在江山文学网、陕西作家网、中国作家网等知名网站，《阳光报》《西安商报》《文華》《多爱诗歌》《金周至》等报刊，以及《新疆教育》《教育学文摘》《长安》《望月文学》《易说乾坤》《微光诗刊》《白孔雀诗刊》《秦川》《周至县文艺优秀作品选》《周至扶贫故事》《二曲文学》《周至文史》《竹林文苑》《绿风》《耿河》《周至人文》《周至春秋》《渭水》等杂志，累计发表作品150万余字。部分作品被《中国散文学会》《中国作家库》《路遥文学馆》《文学陕军》《散文之声》《当代作家》《三秦散文家》《首都文学》《宝鸡散文家》等50余家平台收录。
此外，参与多部地方文化书籍校对工作，包括《周至春秋》（创刊号、第2期）、《周至毛氏》《周至县标准地名志（1990—2020）》（100 万字）、《骆谷道的传说》以及朱文杰《记忆老西安（第七卷上下册）》等。
曾荣获全国第二届“孔子文学奖”、“多爱杯”全国诗歌大赛一等奖、第四届《望月文学》全国散文大赛二等奖、渭河有奖全国征文大赛优秀奖、首届“瞳孔之光”全国青年征文大赛优秀奖、七天网首届原创IP大赛优秀美文奖、海南卫视《艺彩绽放》2023 全国原创文学大赛优秀奖、2025年张家界“云上花期，山水有约”征文大赛优秀奖等多种奖项。
