为深入贯彻《家庭教育促进法》，全面推进家园社协同育人体系建设，切实提升新时代家长科学育儿素养，破解现代家庭教育普遍难题，筑牢幼儿健康成长根基。
10月22日晚，罗湖区托幼幼教集团木棉岭第一幼儿园精心开展“爱孩子 懂孩子，家园共育齐发力”为主题的家庭教育专题讲座。
本次活动特邀爱德教育创始人、粤港澳大湾区知名家庭教育指导师、国际NLP心理执行师王娅萌老师亲临授课，以专业心理学视角、落地化育儿方法，为全园中班家长带来一场高质量、高赋能、高实效的家庭教育课堂。
一、直击育儿痛点，深度剖析现代家庭教育四大盲区
教育的本质，是先懂孩子，再育孩子。当下多数家庭普遍存在“深爱却不会深爱、陪伴却不懂陪伴”的育儿困境。讲座开篇，王娅萌老师精准剖析当代家长普遍存在的四大养育盲区，直指家庭教育核心症结。
王娅萌老师认为，很多家长的养育停留在“物质供养”层面，过度关注孩子衣食住行，却长期忽视孩子的精神需求、情绪价值与心灵滋养，导致孩子内心缺安全感、情绪敏感、性格脆弱；多数家长存在严重认知误区，片面认为0-6岁幼儿阶段无需精细化培育，只重结果补救、不重过程培养，等到孩子出现叛逆、专注力弱、社交能力差、行为习惯偏差等问题时，才仓促寻求解决办法，错失幼儿成长黄金干预期。 
王娅萌老师说，从现场举手情况看，绝大多数家长不了解幼儿成长存在31个关键敏感期，不懂得敏感期对孩子智力开发、思维构建、人际相处、问题解决能力的决定性作用，白白错失孩子潜能培育关键期；此外，很多家长忽视孩子与生俱来的性格特质、天赋优势与专属学习方式，采用统一化、模板化的教育方式压制孩子天性，造成亲子矛盾频发、孩子成长受限等问题不断发生。
她说，0-6岁是孩子自我意识爆发的关键阶段，孩子开始拥有独立想法、敢于表达自我，看似“叛逆不听话”，实则是人格独立的重要成长信号；幼儿社交需求日益旺盛，渴望同伴交往、融入集体，但缺乏社交经验，极易产生同伴冲突；幼儿情绪感知细腻敏感、波动较快，喜怒哀乐切换频繁，需要家长接纳包容、正向疏导；孩子规则意识初步建立，但自律坚持性较弱，需要家庭与幼儿园持续、统一、温柔且坚定的引导。与此同时，幼儿模仿能力极强，家庭氛围、父母言行举止，直接决定孩子的性格养成与行为习惯。
王娅萌老师再三强调，基于幼儿成长规律，课程明确四大科学养育准则：不贴负面标签、不当众批评对比、不过度包办替代、不纵容溺爱。拒绝用“调皮、胆小、没用”等负面语言固化孩子性格，保护幼儿自尊心与自信心；杜绝当众否定、盲目攀比，避免孩子滋生自卑、敏感、叛逆心理；坚持适度放手，培养孩子自理能力与独立意识；坚守有爱有规则的家庭教育底线，实现家园教育标准高度统一。
讲座最后，王娅萌老师着重普及家园共育五不原则，要求全体家长与园所保持教育高度统一：不在孩子面前否定老师、不随意质疑幼儿园教学、不拆教育的台。一旦家园口径不一、认知相悖，极易造成孩子规则混乱、认知错位，滋生抗拒入园、任性叛逆等问题。唯有家园相互信任、彼此支撑、理念同频、步调一致，才能为幼儿构建稳定、正向、纯粹的成长环境，让教育润物无声、落地见效。
另外一位家长分享收获：“两个孩子性格截然不同，我过去一直用同样的标准要求两个孩子，导致家庭矛盾不断。今天终于明白每个孩子都有专属天赋特质，教育不能一刀切，未来我会因材施教、顺势育儿，用科学方式陪伴孩子成长。” 
一位焦虑型家长坦言：“我平时教育比较急躁，喜欢对比、爱批评孩子，长期陷入育儿焦虑。这次课程彻底解开了我的心结，孩子的‘小叛逆’是成长，孩子的‘小情绪’是需求，今后我会放平心态、温柔育儿，全力配合幼儿园做好家园共育工作。”大家纷纷表示，感谢罗湖区托幼幼教集团木棉岭第一幼儿园邀请名师进园授课，本次家庭教育讲座极具专业性、实用性和指导性，不仅纠正了传统陈旧的育儿误区，更系统普及了科学、先进、落地的育儿理念。家长们深刻认识到，家庭教育不是管控，而是赋能；不是消耗，而是滋养。
本次专题讲座，进一步夯实了木棉岭第一幼儿园家园社协同育人根基，有效提升了家长家庭教育素养，统一了家园教育共识。
罗湖区托幼幼教集团木棉岭第一幼儿园谢瑾园长表示，接下来，幼儿园将持续联动专业家庭教育资源，常态化开展家庭教育赋能活动，持续构建高质量、高温度、高效率的家园共育新格局，护航每一位幼儿幸福成长、全面发展。
摄影：刘爱平
编辑：刘爱平
