李桂强书法作品
李桂强赠罗云聪诗书作品赏析
编者按
艺术本无界，声乐与翰墨自有相通之趣。李桂强先生挥毫赋诗，赠声乐老师罗云聪，一帧诗书合璧之作由此诞生。诗作嵌名寄意，颂其深耕教坛、桃李芬芳；笔墨承朴老遗风，温润从容。以诗赞德，以笔传情，两种艺术于此相融，读来动人。
李桂强自书诗
展观这幅100×55厘米的行书作品，诗书相融，笔墨含情，是一件兼具人文温度与艺术美感的佳作。作品为军旅书法家、赵朴初书法传承人李桂强先生所作，赠予声乐老师罗云聪，一诗寄怀，笔墨抒意，读来令人心生好感。
罗云聪
先说说两位主人公。
受赠者罗云聪老师，毕业于星海音乐学院，为广东省音乐家协会会员，多年深耕声乐教育一线，潜心传道授艺，在声乐教学领域取得不俗成绩，以声乐之美点亮无数学子的艺术梦想。
而本幅诗书的创作者李桂强先生，军旅出身，常年浸淫翰墨，笔耕不辍，于丙午孟冬，时年六十三岁挥毫写下此作。李先生潜心研习书法，取法多方，尤其承继赵朴初先生的书风精神，笔墨温润蕴藉，书卷气息浓厚。
李桂强近照
我们先来品读这首藏头七绝《赞罗云聪老师》：
罗承星海育歌童，
云引清音入碧空。
聪诲薪传桃李盛，
声扬粤海仰高风。
这是一首精巧的嵌名诗，巧妙嵌入“罗、云、聪”三字于句首，匠心独运。
首句“罗承星海育歌童”，开门见山，点出罗云聪老师求学于星海音乐学院的渊源，他承母校的艺术滋养，悉心培育热爱歌唱的学子。
第二句“云引清音入碧空”，以“云”呼应其名，描摹出经罗老师指导之后，歌声清越悠扬，如云扶摇，直上长空，把声乐艺术动人的表现力写得鲜活灵动。
第三句“聪诲薪传桃李盛”，扣住“聪”字，写罗云聪以聪慧耐心谆谆施教，将声乐技艺薪火相传，门下弟子如云，桃李繁茂，尽显多年教学累累硕果。
末句“声扬粤海仰高风”收束全篇，他的声乐之名传扬南粤，大家既敬佩其精湛专业能力，更敬仰他育人的高尚师德。
全诗由艺写到人，由技艺写到品德，字句清雅，寄意真诚，没有浮夸之辞，字字都是对罗云聪老师由衷的肯定与赞美。
作品欣赏~李桂强自书诗
再赏这幅行书作品。
观其笔墨，能清晰看到李桂强先生对赵朴初书风的传承。赵朴初先生行书以温润秀逸、从容淡定著称，笔墨平和，自带书卷禅意，不追求狂放张扬，于自在流动间见功力。李桂强深得其中韵味，运笔流畅自然，线条圆劲饱满，提按转折从容舒缓，不激不厉。整幅布局疏密得当，主体诗句居于画面右侧，左侧依次排布题跋与落款，错落有致，主次分明。
作品局部(正文)
大字诗句笔力开张，气韵舒展，小字题跋则娟秀灵动，大小字相互映衬，使得整幅作品层次丰富。题跋简述对罗云聪的评价：“罗君云聪，星海英才，深耕声乐，以乐育人。引清音于霄汉，播雅韵于南粤，桃李繁茂，师德昭昭，令人钦敬。”与诗作互为补充，诗为核心，跋为注脚，再加上落款、两方朱红印章钤于左下角，右上角闲章点缀，朱墨相映，为素雅的纸面添了神采。
作品局部(题跋)
诗以颂德，书以载情。李桂强以诗赞人，以笔抒怀，将对罗云聪老师的欣赏凝于笔墨之间。一边是声乐舞台上以音育人，一边是翰墨方寸间以笔寄情，艺术本就相通，声乐是听觉的艺术，书法是视觉的艺术，两件不同门类的艺术，在这一幅作品里温柔相逢。
整幅作品褪去炫技之感，朴实真诚。诗作构思精巧，立意端正；书法承朴老遗韵，温润娴雅，诗书合璧，既是一份真挚的赠礼，也是一件值得细细品味的艺术佳作。
（ 史 赋 ）
2026.10.25夜初稿
李桂强书法作品
图片提供: 广州梦墨斋
责编: 文 隽
