从本质开展教育才能决胜AI时代（一）
作者：孙剑
马斯克发布“飞天”超级跑车引发全球关注，他重在颠覆三大传统原理：一是突破传统汽车对轮胎抓地力的传统依赖，而改用SpaceX冷气推进技术与主动吸附系统；二是摆脱了传统单领域创新路径，而将汽车、火箭、机器人等不同领域的先进技术进行了高度融合；三是从地面行驶到空中机动的“地空结合”模式来重新定义未来交通。马斯克再一次演示从本质出发创造奇迹，真正伟大的科技创新，往往始于对传统思维的挑战，善于从底层逻辑解决问题，实现从0到1的原创突破，颠覆认知的奇迹在AI时代将会越来越频发，根源就在教育模式的选择，只要固守传统思维模式不变，就会越来越落后。
我们经过四十多年的高速发展，已经建成了全球规模最大、门类最全的制造业体系，在1到100的工程化、产业化能力上积累了显著优势；却只擅长在别人的地基上盖楼，还不能自己去开荒，从0到1不行，为什么？根源在于我们的教育还缺失本质教育这一课。正如雅斯贝尔斯所言：“全部教育的关键在于选择完美的教育内容和尽可能使学生之思不误入歧路，而是导向事物的本源。”在AI飞速发展的时代，教育的本质正在发生根本性转变，决胜 AI 时代的关键不是让孩子和 AI 比拼记忆与计算，而是回归能力教育本质，培养人类独有的、AI 难以替代的核心能力，这已经是全球共识。教育部等十三部门发文说要：“打破唯分数的教育导向，构建科学的育人生态。”马云说得很直白：“AI时代让教育回归本质，培养孩子真正的能力！”世界经济论坛《未来就业报告》也将创造力、批判性思维、协作能力、情商与人际能力等列为未来最重要的能力：回归教育本质重在教育观念、教育模式和教育方法的转变，家长要注意五大重点：
一、要从战略高度重视家庭教育
教育正在从知识灌输向脑能构建迁移。AI能完成全部知识讲解、题型生成与路径规划，但无法替代孩子能学习、主动学习、坚持学习、情绪管理等等关键能力运用，而能力教育是家庭教育的重心，所以，家庭教育正在从战术配合上升到战略高度，不仅是AI时代的需要，更是国家教育战略的需要，家校社协同育人已经提升至国家战略层面。但家庭教育的失灵率正在攀升，超7成家长存在“管不到点、帮不到心”的教育困境，太多孩子因为手机问题导致家庭战火纷飞，一到高中和家长更是无话可说。很多老师也陷入“管也闹心、不管也闹心”的尴尬局限，孩子我行我素的个性化日趋明显，导致很多大学生不仅没有知识，更加没有能力；不仅没有目标，更加没有担当；根本原因就在家庭教育的缺失或者不正确，因为孩子从家庭走人学校已经是半成品，只要毛坯坏了，老师就只能在毛坯上修修剪剪，再想雕龙画凤难上加难。在科学教育初级阶段或许培养成才还有一线希望，在AI时代不可能，不仅因为需要学习的东西多，还因为家庭教育差别巨大，有的孩子四五岁就大量阅读了的，五六岁就开始创造了的等等现象屡见不鲜，而更多孩子上学才从基础起步，起步晚的孩子永远赶不上跑得早又跑得快的孩子，不要去盲目批评“不要输在起跑线”的观点，那是因为被赶着跑才没有用，只要孩子从小就主动跑，就会一直跑下去；也不要盲目相信“人生是马拉松”的观点，只要孩子从小没有学会跑和训练长跑，就跑不了马拉松；更不要盲目相信奇迹会无缘无故发生，奇迹的本质只是别人超出你认知范围的收获。
家庭教育要上升到前所未有的高度，家长要高度重视七点：
1、要正确导航孩子的人生成长
良好教育本质上都是正确导航的结果，并非单一知识灌输或者碎片化方法。教育自古至今都重在人生导航，古代科举“学成文武艺，货与帝王家”是导航，读书是为皇家服务；“学好数理化，走遍天下都不怕”的文凭时代是为社会工业化服务，中举、文凭的结果导向，价值明确且稳定，教育传播渠道也单一，都是“书本+老师”的教育模式，被信息化打破了知识的渠道阻隔，AI更是让信息处理能力快捷高效和成本趋向于0，所以，教育不仅要导航结果，更要导航过程，几乎所有教育问题都出在过程，没有好过程就没有好结果，因为信息的多元化和学习方法的快捷化很容易让孩子失去主动思考，不再有学习能力，文凭也不再是硬通货。孩子只要过早使用手机和AI学习，就会成为AI时代的“傻子”，即使有文凭也是“有文凭的傻子”，在AI时代难以变现价值。家长要高度重视五点：一要从小选择优质信息和科学营养促进孩子大脑发育，促进孩子强大智力，夯实人生发展基础；二要持续跟进孩子智力和认知的全面提升；三要明白孩子人生每个阶段的培育重点，并且给与科学指导和培养；四要及时纠正孩子的不足和短板，如果错过机会就不再重来；五要让孩子从小独立发展，独立自主的良好发展就是教育的终极目标。
2、要及早引导孩子热爱学习
所有成功的本质都是善于学习的结果，只有学习内容和方法不同。世界上还没有任何一种方法取代阅读对智力的快速提升作用，人只要快速看完一本书并正确解读也许就能收获别人一生的智慧，阅读是“打劫智慧”最快的方式。孩子大脑积累信息量越多越有利于智力开发，大脑神经网络越发达，接受信息和处理信息的能力就越强，孩子就越聪明，人生越有发展。当前，五大不利现象，不仅严重影响家长认知和能力提升，更严重影响孩子成长，家长要及时清醒和正确避免：一是信息电子化，科技进步本来是大好事，海量信息网络化方便所有人学习，但孩子过早接触电子信息非常不利，电子产品的成瘾性设计会让孩子过早依赖，失去对纸质书籍的兴趣，电子产品的高频模式会让人失去思考力，严重影响智力发育，只能满足学习过程，没有良好结果，家长问问自己：一天到晚刷手机能记住什么？二是信息垃圾化，太多信息没有价值，大数据推送模式不能提高认知，只能固化自我认知，只要孩子多早接触，很容易被低认知信息锁定；三是过度情绪化，短视频重在满足情绪价值，让人容易失去理性和逻辑判断力，并且容易激发情绪欲望，促使人快速浏览而消耗时间；四是信息碎片化，很容易让人失去深度思考，导致学习能力不断下降；五是信息过度物质化，容易让孩子过早现实化，丧失精神追求，攀比物质影响学习。
我们既要让孩子从小感知科学和积极提升科学意识，更要孩子懂科学语言，让孩子及早阅读，尤其要孩子从小爱好数学、物理等基础科学，培养扎实的系统学习能力、逻辑思维和解决问题的能力；更要珍惜和保护孩子天生的好奇心、想象能力与探索欲望，积极促进孩子的个性化培养，让花成花，让树成树，让每个孩子的独特天赋都能得到充分发展。只有这样，未来才有可能大量涌现真正实现从0到1原创突破的科技创新人才！我们反复特别提醒：灌输式教育模式不适应孩子，孩子会越学越烦，独立阅读前必须采取感知教育法！尤其不能借助电子产品，这是对培养孩子影响最大、最严重的误导！
3、要及时开发系统学习能力
学好知识的本质是良好学习能力运用，学习是通过感知器官完成信息摄入后，经过大脑内部的思考和加工，形成自己新理解的过程。学习过程就是学习能力运用过程，可以用一个简单的公式来表达：注意力（指引智力）→观察能力（分辨信息）→记忆能力（输入大脑）→思维能力（信息加工）→理解能力（把握精髓）→领悟能力（深入加工）→想象能力（思维升级），随后就是总结能力、分类能力等等学习能力运用，不同能力发挥不同作用，《爱赋育儿》把学习能力细分为18种，在学习过程中按照流程正确运用学习能力是促进高效学习的基础，最好在6岁前初步完成系统学习能力运用和模式运用，熟练使用模式应该在12岁前完成，就是在小学毕业前完成，初中或者高中甚至大学都可以建立这种学习模式，只是会影响大脑的使用效率。要想在学术上获得良好发展，正确运用学习能力是必要手段，只要不能正确使用系统学习能力，学习就只能停留于知识表面难以深入，单纯搬运知识或者组合信息的价值都不大，不仅难有高阶认知，也难以形成个人的知识体系和思想体系，更加难有学术创造。正确使用批判能力是信息化时代的重要能力运用，系统运用学习能力促进创造是AI时代的核心运用，只要没有学习能力就不可能有良好发展。
如果我们的教育还停留于单纯灌输知识有四大不利：一会固化孩子单纯搬运信息的思维模式，在知识贫乏时代确实有效，需要从书本搬运至大脑才能开展社会运用，智能手机和信息化彻底改变了底层逻辑，随身携带手机等同于随身携带知识库，单纯搬运信息没有价值，只有善于加工信息才有价值，也才能高效运用于社会实践解决问题；二会影响价值观塑造，原来把上知天文下知地理、谈古论今等等当能力，知识渊博还是身份象征，能提高社会地位，现在手机一查就知道了，容易让孩子感觉学习活动没有价值，当辛辛苦苦拼搏来的文凭不能变现价值时，对孩子的打击是毁灭性的；三会影响孩子健康成长，只要没有培养孩子良好的学习能力，孩子依靠死记硬背学习会非常吃力，长期高压状态学习会影响健康成长；四会阻碍孩子发展，知识和能力的模式化运用会轻易被AI取代，孩子长期学习将难以变现价值。
4、要高度重视信息管控
孩子良好成长的本质是科学选择信息和管控信息的结果，不论过去、现在还是将来都是这样，孩子成长不是被动接受，而是主动选择与建构的过程。无论技术如何变迁，家长和教育者的核心任务始终是帮助孩子建立“信息免疫力”，让他们在复杂的信息环境中能够自主、理性、有方向地成长。现在孩子玩手机成风，就是家长选择信息和管控信息不利的结果，不要把责任推给孩子。家长要注意五点：一要清楚孩子的卓越成长源于“信息营养”，就像身体需要健康饮食一样，孩子的认知、价值观、思维方式都来自他们接触的信息，经典阅读、科学探索、正向榜样等优质信息能构建健全人格、激发好奇心、培养批判思维等等，促进良好认知；而暴力内容、虚假信息、过度娱乐化等劣质信容易导致认知偏差、情绪问题、行为失范等等；二要清楚环境信息的巨大影响，在环境中获取信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力，是人的文化素养重要组成部分之一，善于优化环境是家长的重要课题；三要清楚让孩子具备自主筛选信息能力的重要性，要孩子知道从哪里找可靠信息，怎么整理、归纳、理解信息，怎么判断信息的真实性、价值、立场等等，怎么输出自己的观点与思想等；四要家长高度重视信息选择与管理，要善于为孩子选择适合年龄的教育产品、鼓励现实互动、加强网络安全教育等；还要高度重视家校协同教育模式的正确运用；五要警惕“过度管控”与“放任自流”两个极端，如果过度管控就容易让孩子逆反、封闭、缺乏自主判断力等等，家长要善于从“控制”转向“引导”，培养孩子良好的信息辨别能力；如果放任自流就容易让孩子被算法裹挟、沉迷低质内容、出现认知偏差等等，家长要善于帮助孩子建立“规则+培养能力+深度沟通+提高认知+提高能力运用”的良好模式。有研究指出：“越是强制管控，孩子逆反心理越重，厌学、对抗、沉迷网络的问题反而愈发严重。真正适合当代青少年的成长，不是单纯管住孩子，而是适配新时代孩子心理特征、尊重人格、疏导情绪、重塑认知”。
家庭手机冲突频发，家长强制不准就导致孩子自杀的现象不少，打闹现象更是司空见惯，根本原因就是选择信息和管控信息不利。
5、要及早培养高效学习模式
学霸的本质是具有高效学习模式运用，培养AI时代的学霸，不仅决定着孩子一生的发展，也影响着家庭的发展。学霸并非天赋异禀，而是掌握了科学的学习系统并持续执行运用，并非单纯依靠时间和精力用于学习，更不在于死记硬背知识和刷题考高分。高效学习模式的核心在于：主动学习+善于深度理解加工+专注学习+善于反馈+善于科学重复+善于查漏补缺。要高度重视四点：一要重视系统学习能力培养和运用，这是核心，没有学习能力就会影响学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习效率等等；二要及早培养，最好在小学三年级之前完成，小学阶段的重点就是培养高效学习模式并运用，并非成绩；三要重视引导全过程并优化坚持，每个孩子都可以培养，关键在于家长的正确引导和循序渐进的培养以及持续坚持；四要善于完善系统建设，《爱赋育儿》第四系列讲述了系统内容，我们也会不断完善。
6、要及早引导孩子的责任担当
有所作为的本质是具有良好的责任担当。有所作为不是偶然的结果，而是责任担当的必然产物。责任是起点，担当是过程，作为是结果，三者构成一个完整的成长与成就闭环。人生真正的担当，不是被动接受，而是主动选择；不是承受重担，而是价值实现；不是短期行为，而是终身修行。人只有担当起该担当的责任，才是有所作为，人要敢于担当，不能只是停留在口头上，而是要把责任和使命变成干成实事，喊口号、画大饼、讲理论都没有价值，重在能力运用和方法运用以及实际成果。大禹治水三过家门而不入、诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已、林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，都是责任担当成就作为的典范。要注意四点：一要有明确定位，人要“在其位、谋其职、负其责、尽其事”，所有成功都是正确定位的结果，当前，培养孩子承担振兴家庭的责任担当非常重要；二要从小强化孩子的责任意识和能力培养，孩子才有担当；三要从小培养孩子少喊口号，多干实事；少务虚，多务实；四要培养孩子循序渐进，脚踏实地努力。
7、要引导孩子及早树立人生目标
人生价值的本质是具有正确目标，并保持积极心态持续努力以及为社会做出贡献，人生价值是自我价值与社会价值的统一，是目标与行动的合一，是个人成长与社会进步的同频共振。简单公式是：人生价值=正确目标×能力运用×积极态度×持续努力×社会贡献。正确目标决定方向，能力决定结果，态度决定坚持，努力决定实现，社会贡献决定价值高度，目标越大，动力越大。对我们而言，人生价值不应该只由胜负定义，只要能在长期压力下不崩塌、保持清醒与力量，本身就是一种价值。
