“点灯人”乔培服
作者：胡宝鼎
背景介绍
玉兰小学坐落在临西县东留善固村，是以已故全国著名劳动模范、村支书吕玉兰的名字命名的乡村学校。吕玉兰生前受到过毛泽东、周恩来等老一辈党和国家领导人的肯定表彰，1993年3月不幸辞世。1994年，习近平同志在她逝世一周年之际，撰文深切怀念她，称赞其“高风昭日月，亮节启后人”。1996年、2019年，她先后被授予“中国雷锋”终身荣誉称号、全国“最美奋斗者”荣誉称号，“爱国为民、无私奉献”的玉兰精神，滋养了一代又一代人。本文记述的就是玉兰小学校长乔培服秉持“学玉兰，做主人”的办学宗旨，深耕乡村基础教育，点亮师生“心灯”的感人故事。
临西县玉兰小学校长乔培服，带领全体教师砥砺奋进， 17年扎根乡村教育，把一所普通农村小学办成全县第一、全市一流、全省先进、全国有名的标杆学校，被乡亲们亲切称作点亮师生心灯的“点灯人”。
带头干的“黄牛”精神
2008年8月26日，35岁的中学教师乔培服怀着“当一名玉兰式的好校长，带一批玉兰式的好老师，教一群玉兰式的好学生”的坚定信念，骑着一辆半旧的自行车，风尘仆仆20公里，从县城来到东留善固村玉兰小学就任校长。
开学前给教师把课分好，是乔培服到校后办的第一件具体事。一年级累心、累嘴又累腿，还容易出安全事故，都不愿意任一年级的课。在困难面前，领导者的态度就是一面旗帜。他没有说勇挑重担的道理，也没有讲服从分配的规矩，而是和普通老师一样举手报名：“我到一年级任语文课。”简短的九个字，出乎在场所有教师的意料，都以惊奇、佩服的眼光望着这位陌生的新校长，再也没人挑肥拣瘦，分课异乎寻常的顺利完成。牛刀小试，他找到了打开工作局面的有效方法，那就是吕玉兰说的“说一千，道一万，不如带头干”。
整肃校园纪律，乔培服率先垂范。他家住县城，骑自行车往返40公里，每天都是最早一个到校，最后一个离校。学生上操，他在前面示范，学生跑步，他站到排头领跑，17年如一日，成为最守规矩的校长。
改善校园环境，乔培服以身作则。他每天都在校园转，见到纸屑等垃圾，弯腰捡拾起来。这个习惯，由校长到老师，由老师到学生，整个校园一年四季整洁卫生，纸屑乱飞，垃圾乱放的现象再也不见了。
检查备课教案，乔培服严以律己。他首先把自己的教案放到教师签到桌上，让每一位老师先检查自己的教案；听老师的课，他先邀请老师们听自己的课。“认真上好每一堂课，校长就是活样板。”老师们没有不佩服的。
乔培服属牛，天生就有牛一样的耐力。白天忙碌一天，晚上还要加班三四个小时，天天如此，年年这样。他说，晚上能静下心来想事情，是我最宝贵的时光。久而久之，“牛校长”的绰号就在老师中间传开了。
和“带头干”一样让师生心悦诚服的，是乔培服的“往后站”。学校有一辆七座面包车，接送家住县城的老师，车小人多，他总是让给老师乘车，自己骑自行车往返40公里上下班，一骑就是三年多。老师们的办公室全都装上了空调，更新了办公桌椅，可他的办公室依然转着电扇，办公桌椅还是十几年前任校长时的。学校评定职称，他先后两次把属于自己的名额让给了一线老师；他领取的绩效工资，每年仅占全校平均数。学校缺教师，他干脆把有丰富教学经验的妻子从县城附近调过来，把上小学一年级的儿子也从县城转到玉兰小学，只剩下女儿一人在县城上中学。他为了学校的发展，奉献了全家。
“桃李不言，下自成蹊。”“榜样的力量是无穷的。”先人的金玉良言，在乔培服身上都应验了。
用信念凝成的德育特色品牌
乔培服任玉兰小学校长后，思考最多的，不提分数、争名次，而是如何把玉兰精神化为立德树人的“校魂”，塑造新时代的“玉兰娃”，为他们的美好梦想插上腾飞的翅膀。
乔培服在学生中调查，能讲出玉兰故事的学生少之又少，学玉兰几乎成了一句空洞的口号。为改变这种状况，他邀请村里、县里了解玉兰生平事迹的“五老”来校座谈玉兰故事，共同编写了《我心目中的吕玉兰》《吕玉兰的故事》两套校本教材，作为全校师生的必读书目，必修课程。在学生中开展“人人阅读玉兰故事，人人演讲玉兰故事，人人写心得体会”活动；定期参观玉兰纪念馆、玉兰故居和纪念林；在高年级学生中培训玉兰事迹讲解员，在为外地游客服务中深化对玉兰精神的认知；重走玉兰创业路的研学，主题班会上的演讲，国旗下的高歌…… 这一个又一个学生喜闻乐见的学习活动，日复一日，年复一年，一点一滴，如春风化雨，让学生读懂了玉兰，触动了心弦，使玉兰成为可亲可敬，入心入脑的身边榜样。在全校兴起学习玉兰热潮的同时，他的思绪已经飞到如何做到知行合一，成风化人，取得实效上。为了找到玉兰精神与小学生实践的契合点，他挑灯夜战，翻书本、查电脑，研究小学生的认知能力和认知规律，寻求今天的小学生如何与过去的玉兰成长轨迹相融合，经常忙到深更半夜。有了新的想法马上与老师们一起修改完善。功夫不负有心人。经过一百多天的认知碰撞，大家统一了对玉兰成长特质的认识，这就是以爱党、爱国、爱人民为基础的做国家主人、做家乡主人的强烈意识。这个意识来源于毛泽东主席“团结起来，学习做新中国的新主人”的伟大号召，来源于徐建春等一批青年榜样的引领。我们今天教育学生做新时代的新主人，与习近平总书记关于发扬新时代主人翁精神和立德树人的系列论述高度吻合，既是培养玉兰式学生的本质要求，又提供了广阔的实践途径。至此，反映全校师生共同心声的“立德树人学玉兰，知行合一做主人”这一全新的办学宗旨落地生根。
确定了办学宗旨之后，乔培服因势利导，带领老师们不断总结落实办学宗旨的新经验，并演化为琅琅上口的《学生明志词》，明确了做主人的思想基础和具体内涵：“我爱玉兰，我有理想，我是玉兰好学生；我爱生活，我会自立，我是自己的主人；我爱父母，我做家务，我是家庭的主人；我爱学习，我乐交流，我是课堂的主人；我爱劳动，我守纪律，我是校园的主人；我爱助人，我讲诚信，我是社会的主人；我爱健身，我能创造，我是国家的主人；我爱和平，我拥大同，我是世界的主人。”他们以明志词为统领，做出了“读书研学、明志抒怀、自查内省”三项制度化实践安排，打牢爱心地基，唤醒主人意识；打造了家庭、课堂、班级、学校、校外和自我层面的六大做主人实操平台，按三个学段分别做出了能做到、看得见、可督查的具体行动要求，让学生在实践的历练中塑造健全人格，养成良好的行为习惯；每星期一次的“学玉兰，做主人，我最棒”主题班会，人人总结汇报上一周做主人的实绩和体会，成为大家相互激励，携手进步的加油站。
这种把主人翁教育融入学生的学习、生活实际，运用灵活载体和不同的评价机制提升教育效果的德育创新，像当年玉兰植树造林，防风固沙一样，在学生心田里植下了生机勃勃，阻挡“风沙”的常青树，收获了一批又一批鲜红的丰收果，受到了教育部和教育专家的充分肯定。乔培服撰写的《多层次开发课程，全方位培养“主人”》论文，被列为全国中小学德育工作典型经验推广；《用主人翁精神塑造学生灵魂》在全国第四届“钱学森大成智慧教育”高峰论坛上作了主题演讲，荣获一等奖；2019年6月在教育部主办的全国省级德育骨干示范培训班上，他作为河北省基础教育唯一代表介绍了《立德树人学玉兰，知行合一做主人》的典型经验；2020年7月26日，以唯一一位农村小学校长的身份，受邀参加了上海师范大学举办的首届大中小幼思政课一体化建设高层论坛，作了《心中有榜样，信仰有力量》的发言，受到与会专家的好评。2022年4月他撰写的《以玉兰精神点亮孩子成长之路》一文，被党的基层建设与思想政治工作成果汇编编委会和中国历史唯物主义学会育人用人科学专业委员会联合评为全国优秀理论成果一等奖。
老师的良师益友
在玉兰小学有一个耐人寻味的现象，老师们见到乔培服，很少称校长，都尊称一声“乔老师”。在他帮助下重新爱上教师这一行的冯光景老师解释说，乔老师从不靠职务指挥大家，而是用率先垂范带领大家，用专业水准引领大家。在我们心里，他就是一位“传道、授业、解惑”的老师。这个称呼，我们叫着随心、随意还亲切。
乔培服非常明白，再好的治校方略，没有专心、专业的教师队伍去落实也是一句空话。为改变教师队伍基础学历偏低、教法陈旧的现状，他付出了巨大心血。
支持教师钻研教学业务。乔培服把自己珍藏的100多本业务书籍拿出来，分给老师学习；学校每年都要专项投资为教师购买业务书籍；教师因教学需要个人购置书籍，一律实报实销；经常组织老师进行校内学习交流，到全国著名学校观摩现场教学，开阔眼界，感悟教学前沿的新思想、新方法。
力推教育日志和课堂反思两大举措。在认识——实践，再认识——再实践的往复循环中，有力地提升了老师的教学水平。教育日志是让老师把每天与学生在一起发生的有意义的事和心得记录下来，课堂反思则要把教学过程中的成功和失误之处用心总结出来。为了落到实处，乔培服像看学生作业一样，把每一位教师的教育日志和课堂反思全部批阅，每学期都要把好的案例辑印成册，交流分享。久而久之，全体教师都养成了随时总结教育教学心得的习惯，收到了进一步提升教学的显著效果。凭真学问立足，靠真本事吃饭，成为玉兰小学老师推崇的时尚。杨冰老师原来上数学课的基础较差，她虚心向有经验的老师请教，每备一课，都要请几位老师进行修正和评价。她通过博采众长，教学效果提升很快，班级学生的优秀率、及格率很快上升到全校上游水平。随着教师教研水平的不断提高，学校教育教学综合考评多年稳居全县农村小学前列。全校教师由2008年仅有4个中级职称增加到7人晋升高级职称，23人晋升为中级职称。
爱生如子，被乔培服称之为“为师底线”。他带领老师们与学生同吃一锅饭，同坐一张凳，一同站队上操，一同下地劳动，让每一个学生都活动在老师的视线之内。在亲密接触中融洽师生关系，保障学生安全。在他身体力行的影响下，“学习路上不让一个学生掉队”成为全体老师的全新目标。他们重点关注两类学生，一是贫困生、残障生。每年进行四次“爱心一日捐”活动，老师们人人带头慷慨解囊，学生们自愿参加捐出零花钱，为生活困难的学生创造了良好的学习条件。他们用这些捐款为残疾学生吕淑贞买了一辆轮椅，把经常背她的同学“解放”出来；为幼儿园小朋友张继乐捐助5000多元的手术费；每个家庭贫困的同学都得到了师生们的爱心捐助，为他们继续学习提供了保障。二是学困生。对这类学生，老师们以极大的耐心，一点一滴地进行解疑释惑，经常在课间、放学后，甚至节假日中进行个别辅导。王玉芹、刘艳芳、杨冰、国双燕、徐志红、薛克红等一大批老师，多次把家长照管不到的学生带到自己家里，既管学习又管生活。这些贫困生、学困生，在老师眼里都是宝贝，在同学眼里都是好朋友，个个生活在温暖的海洋里。
通过经年不断的持续努力，一支师德高尚、本领高强的教师队伍脱颖而出。据不完全统计，全校50名教师中有38名教师在“五育”工作评比中共获奖331项，其中国家级9项，省市级151项，县级171项；有42名教师获得县级以上的综合性表彰奖励，其中有20人获得省市优秀教师、模范班主任、最美教师等荣誉称号，把一支在乡镇都排不上号的农村小学教师队伍打造成了全省知名的优秀教师团队。
让全面发展体现到每位同学身上
乔培服坚持德育为先，五育并举的教育方针，完善了带有自身特色的思政课的课程建设和体系制度建设，以其突出的实践、理论品格先后荣获5次全国大奖。他主导创造的“？！”课堂教学模式，在全校各年级都取得了显著的教学效果。学校被评为河北省素质教育示范学校，体、美、劳教育与德、智教育的一体发展，让全面发展目标生动地体现到了每位学生身上。
体育教育一路领先。三大球、田径运动、冰雪运动红红火火，在多年的比赛中，经常保持了全县第一、第二的好成绩，男女足球队分别代表县里、市里参加省、市比赛，均取得好成绩。学校航模小组在全省比赛中有11人获一、二等奖。乔培服还力排众议，每年春季，四年级以上的学生都要搞一次“春游•故乡•理想”研学拉练活动。师生徒步20多公里，看家乡变化，讲红色故事，吃简单野餐。这项出力、流汗、艰苦，时长八九个小时的校外活动，已经坚持了10年，成为全县中小学特有的综合活动品牌。
美育教育荣获国家级奖励。他们深耕乐曲、绘画、书法等美育教学，各有建树。学校成立了由40名学生组成的小主人合唱团和由100名学生组成的少儿民族管弦乐团。合唱团从学校唱到了县里市里，把校歌《学玉兰做主人》唱到了首都北京中国儿童中心的舞台上。歌曲《童心向党》入选全国少年宫合唱云展播。少儿民族管弦乐团荣获全国第八届中小学生艺术展演活动器乐类一等奖和优秀创作奖。“多才多艺”，是多所中学老师和周边群众对玉兰小学学生的共同评价。
养成热爱劳动的好习惯。玉兰小学开辟了三个劳动平台。在校内，全校学生人人课桌里都有一块擦桌布，随时擦课桌、擦窗子、擦餐桌，擦地板。你无论什么时候到玉兰学校，校园、教学楼、学生餐厅无不干净得令人惊奇。校内20亩劳动基地，更是学生挥洒汗水的乐园；在家庭，“家务劳动365”，详细规定了每个学生每天都要完成的家务活。家校联手，确保了这一“家庭作业”落到实处。在校外，450名同学组成了志愿者服务队，每周三都有150名同学到玉兰公园、幸福敬老院和村民活动中心做义务劳动。学生们日日实操，事事锻炼，劳动光荣观念根植幼小心灵，热爱劳动，是全校学生自觉追崇的新时尚，玉兰小学成为河北省第一批劳动教育试点学校。
乔培服不断提升学生自我管理能力的系列办法，堪称一个创造。他按照自己的设想方案，让德育处杨志峰老师当助手，在四年级搞起劳动值日、出操锻炼、礼貌纪律、课间安全等四个方面交给学生管理的实验性训练。他俩手把手教学生们自我管理、自我评价的具体步骤和实施方法，跟在学生身边亲自指导他们如何一拳一脚地去做。经过四个星期的方法培训、上岗实习和独自操作训练，取得满意效果后，又用四个月的时间逐步在四五六年级全面铺开。在全面收到显著的管理效果后，他们又增加了人人轮流值周当校园文明小卫士、班内实行值日班长制，轮流当班长处理当天的班内事务、各班轮流主办升旗仪式及国旗下的学生演讲等内容，校园内的管理工作基本上都让学生完成了。这个模式至今坚持了15年，大面积提升了学生的自我教育能力、班级事务管理能力以及与同学团结共事的能力，个个自信心饱满，为今后更好地学习、生活、工作铺平了道路。
玉兰小学学生的显著变化引发了周围村村民的高度关注，纷纷把孩子送到这里学习，在校生人数由2008年的260人很快增加到上千人，这无疑是对乔培服治校有方的最高褒奖！
难能可贵的“驼峰”效应
玉兰小学学生在主人翁教育中形成的人格、德行、专注力、责任心等核心素养，到中学乃至大学阶段继续释放出不断进步的巨大能量。玉兰小学每年都有50多人升入本县重点中学，这些学生始终保持积极上进的学习态度，绝大多数成为全校学习的尖子生、全面发展的优秀生。邢台市一中有6名表现很好的学生，校长一打听，全是玉兰小学出来的学生。据最近六年统计，在玉兰小学毕业的学生共有303名考上了大学，占对应年份毕业学生总数的47%，拔了全县农村小学的头筹。这种一个学校的小学生在中学、大学阶段继续“集体优秀”的现象引起了不少专家学者的关注。国家关工委专家委员会副主任林格博士深入考察研究后，形象地称之为“驼峰效应”“驼峰教育”。
今年暑假期间，一拨又一拨的大学生来到他们的母校玉兰小学，感恩乔培服校长和诸位老师为他们扣好了人生的第一粒扣子，插上了追逐梦想的翅膀。
2016年在玉兰小学毕业的杨晓婷，前不久考上了中国农业大学研究生。她动情地说，我从上二年级时第一次在国旗下面对全校师生发言，心狂跳、腿发颤，说不出一句完整话开始，到五年级就挑起了主持各种校园活动的大梁，斩获全县演讲比赛二等奖，直至上大学后摘下全校演讲赛第一的桂冠，这都是在老师亲切鼓励，悉心指导下长期历练的结果。小学阶段的演讲训练，使我养成了自信、阳光、向上、奋斗的品格，是我一生的宝贵财富。
毕业于西安电子科技大学的硕士徐涛，历数学玉兰做主人活动、从校长到老师的率先垂范、20公里的春游、书法课一笔一画的训练等对他人格塑造发挥的重要作用，感谢玉兰小学为他铺好了到达理想彼岸的人生大道。
身有残疾的学生贾宏帅，今年从石家庄医学高等专科学校的中医康复技术专业毕业，在县城找到了店铺正准备开一家属于他自己的按摩店。座谈中他说：“回想小学时光，很多细碎的小事到现在还历历在目，那些课堂、操场、课间的片段，悄悄塑造了后来的我…… 我要牢牢记住：我是玉兰精神的传承人，坚决做到身残志不残，做一名有益人民、自食其力的劳动者。”
乔培服带领教师们17年如一日，始终不渝地坚守和推进“立德树人学玉兰，知行合一做主人”的教育追求，创造了新时代抓好基础教育的新鲜经验，为中学输送了一批又一批的“玉兰娃”，是一位名副其实的“点灯人”。
作者简介
胡宝鼎，河北临西县人，现年75岁。曾任临西县委宣传部副部长，长期从事新闻宣传工作，作品先后九次获全国和省好新闻奖，有的还被市、省和中央领导同志批示。退休前后，由河北人民出版社、东软电子出版社出版《吕廷祥工作方法谈》《人生如酒》两部著作。现任县关工委常务副主任、县作家协会名誉主席。
