2026年11月6日，2026青少年陶艺研学实践教学研讨会于中国国际展览中心（朝阳馆）隆重召开。本次研讨会由北京陶瓷艺术馆联合北京教育科学研究院基础教育教学研究中心综合实践活动教研室、中小学美术教研室共同举办，以“历史经典陶瓷文化融入中小学教育”为主题，汇聚教研专家、非遗传承人、文博场馆代表、陶艺家及一线教师，共同探索陶瓷文化进校园、研学实践育人的实施路径。
中国陶瓷工业协会展览部主任董博；北京教育科学研究院基教研中心综合实践活动教研员、北京市教育学会中小学综合实践活动专业委员会主任委员刘玲；北京教科院基教研中心美术教研室主任、北京市教育学会美术教育专业委员会主任委员陶涛；北京陶瓷商会会长、北京陶瓷艺术馆馆长陈美霞；北京联合大学艺术学院教授、硕士研究生导师、北京市一级工艺美术大师申文广；北京市京源学校教师邱康；北京理工大学附属中学教师黑俊颖；北京市朝阳区垂杨柳中心小学副校长许芳；门头沟琉璃渠基地教育教学主任宋孝宁等100余位嘉宾出席本次研讨会，来自多所中小学的校长、教研员、骨干教师到场参会交流。
研讨会上，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心综合实践活动教研室主任刘玲发表致辞。她指出，实践育人不是课堂教学的补充，而是育人方式变革的主渠道；陶艺是落实审美教育、跨学科项目化学习、劳动教育的优质载体，同时她点明当前陶艺研学的痛点，提出研学重在研究而非游览，要做好课程化设计，明确教学目标、任务支架与评价体系，打通校内校外教育资源，推动传统工艺在当代课堂实现创造性转化与创新性发展。
活动现场同期举行北京陶瓷艺术馆全新IP文创《京小燕》产品发布仪式。北京陶瓷艺术馆馆长陈美霞对IP文创创作背景进行介绍，京小燕原型为北京雨燕，是北京标志性生态文化符号，IP文创灵感来源于学生课堂心愿，寓意“文化归巢、飞入校园”，希望借助鲜活的IP文创，让陶瓷艺术走出展厅、走进青少年日常生活，构建可持续的陶瓷文化教育业态，发布环节嘉宾共同手印启幕，标志《京小燕》系列IP文创正式亮相。
北京联合大学艺术学院申文广教授作《京小燕》创意设计分享，作为党和国家勋奖章设计团队核心成员，申文广教授结合《京小燕》的设计全过程，分享传统工艺当代活化、城市文化符号与陶瓷文创融合的创作思路，阐述如何将厚重历史文脉，转化为青少年喜爱的现代美学语言，实现童心与匠心双向奔赴。
主旨分享环节，五位一线教育实践者分别从场馆、学校、教师、博物馆、校外基地多维度分享陶瓷文化教育实践成果。
陈美霞馆长带来《以陶育人，以瓷润心——青少年陶艺教育的实践总结》，她介绍北京陶瓷艺术馆作为全国中小学生研学实践教育基地多年的探索实践：场馆打造多门类陶艺课程矩阵，开展馆校协同共建；构建学生成长、社会大课堂、公益美育、国际交流四维育人矩阵，形成入校预热‑进馆探究‑成果产出‑成长滋养的四阶育人闭环，同时提出未来规划：拓展陶瓷文化国际传播渠道，以陶瓷美育助力文化自信培育。
邱康老师带来《瓷韵传薪——陶瓷非遗赋能青少年美育的实践探究》分享，她表示，陶瓷非遗进校园核心是以传承中华优秀传统文化为己任，突出学生主体地位，打造兼具综合性、实践性、参与性的陶艺课堂，课程遵循非遗进校园相关精神，坚持“在传承中教育，在教育中传承”，既守护非遗技艺的原真性，又鼓励学生大胆自主创作，让同学们在动手实践中感悟陶瓷文脉、涵养文化自觉，推动千年瓷韵在青少年群体中薪火接续传承。
黑俊颖老师作《抟土承文脉，手作塑芳华——陶艺课程融入中小学美育与劳动教育的实践探索》主题分享。她提出，陶艺是一门贯古通今的技艺，蕴藏着丰富的育人价值：一是感知自然之美，引导学生触摸泥土、返璞归真，在创作中感受自然生命力；二是传承技艺之美，依托集造型、装饰、烧制于一体的陶瓷工艺，让学生体会手工魅力、感悟工匠精神；三是品味文化之美，依托博大精深的陶瓷艺术，厚植学生对中华传统文化的热爱，坚定文化自信。她结合课堂实操案例，讲解陶艺课程如何同时承载美育浸润与劳动教育双重目标，让学生在揉泥、捏塑、烧制的手作实践中，完成与泥土、火焰的对话，实现从“做器物”到“育人心”的成长，在动手实践中感悟中华文脉。
许芳副校长以《让博物馆成为没有围墙的课堂》为题作分享。她提出，一座博物馆的价值，不在于陈列了多少文物，而在于能否成为一所学校“没有围墙的课堂”；一门课程的价值，在于被目标牵引、被内容支撑、被实施保障、被评价照见。她表示，将依托北京陶瓷艺术馆持续把社会大课堂做深、做实、做长久，让每一位学生在泥与火的触摸里，看得见文明的来路，找得到成长的方向。
宋孝宁主任带来《从皇家御窑到学生课堂——琉璃渠基地陶艺特色课程》主题分享。她围绕千年窑火的文化根脉、基地课程的三次跃迁、特色课程的守正创新、二十三载的传承与展望四个板块展开分享，介绍“文化+实践+创新”三维育人模式，讲解将御窑非遗资源转化为青少年特色研学课程的实践路径，课程融合综合实践、劳动教育与跨学科学习，通过模印、泥塑等实操教学，让琉璃文脉走进课堂，使古老御窑文化赋能当代青少年成长。
主旨分享结束后进入研讨交流环节，北京教科院基教研中心美术教研室主任、北京市教育学会美术教育专业委员会主任委员陶涛做研讨总结，他充分肯定本次研讨会的实践价值，认为本场分享覆盖艺术馆陶艺美育课程、校园课堂教学、博物馆资源转化、御窑基地研学等多元场景，完整呈现了陶瓷文化融入中小学美育、劳动教育、综合实践活动的现实路径，为北京地区陶艺研学教学提供了丰富鲜活的实践样本。
他谈到，陶艺教育要紧扣新课标理念，把握好三组关系：一是传承与创新，既要守住非遗技艺原真性，传承陶瓷历史文脉，又要尊重学生创意表达，鼓励当代转化；二是校内与校外，用好博物馆、艺术馆、非遗基地等社会资源，推动社会大课堂资源课程化，杜绝浅层次参观体验，真正做到研学有探究、学习有任务、课后有产出；三是美育与多学科融合，发挥陶艺兼具审美、劳动、工程思维的独特优势，打通美术、劳动、综合实践的学科边界，落实立德树人根本任务。同时，希望参会教研员与教师把本次研讨所得带回教学一线，持续深化馆校协同，打磨可复制、可推广的陶艺教学案例；依托像《京小燕》这类IP文创，拉近少年儿童与传统陶瓷文化的距离，让千年窑火持续滋养青少年成长。
本次研讨会以瓷为媒，搭建起教研机构、学校、艺术馆、非遗传承人的交流平台，与会各方达成共识，要持续推动学校、博物馆、艺术馆、陶瓷行业多方协同联动，把千年陶瓷文脉转化为可落地的教育内容，让陶瓷美育浸润青少年成长。北京陶瓷艺术馆也将以此次研讨会为新起点，凝聚多方教育力量，持续深耕青少年陶艺研学教育，推进馆校共建、课程研发与IP赋能，助力中华优秀传统文化在校园落地生根。会后，参会嘉宾参观了同期举办的2026中国（北京）国际精品陶瓷博览会以及北京陶瓷艺术馆主办的第三届北京少儿瓷博会。
