坚持用好批评与自我批评这一思想武器
党的生活网周口讯(黄万里)坚持运用批评与自我批评的思想武器解决工作、生活中的矛盾，既是我们党的优良传统，也是新时代党员领导干部增进了解、增加信任、增强团结的必备条件，对于增强各级党组织“四自”能力，提高党员素质，锤炼党员党性，具有十分重要的意义。
习近平同志强调指出，“批评与自我批评是健全党内生活、保持党的生机和活力的有力武器”。批评与自我批评是保持党先进性和纯洁性的一剂良药，是党员干部提高党性修养的有效办法。基层党组织在开展批评与自我批评时大都能开诚布公，以“心”相见，达到了“团结——批评——团结”要求，但在个别时候、个别情况下也出现了“批评难”的现象，主要表现：一是批评下级容易、同级之间批评难。上级批评下级较多，也能够有理有据、有板有眼地讲问题；但同级之间批评较少，在批评时绕弯子、兜圈子，不敢讲真话、讲实话、讲心里话。二是一般性问题批评容易、实质性问题批评难。在开展批评与自我批评时，老好人思想严重，害怕“拔出萝卜带出泥”，搞“你好我好大家好”，多是以客气话开头、希望话结尾，摆现象多、分析原因少，讲客观多、讲主观少，就事论事多、就事论理少，使批评与自我批评苍白无力，流于形式。三是出了问题批评容易、不出问题批评难。平时不拉袖子、不提醒，不注意开展批评，等出了问题、捅了漏子、造成损失时，才不得不回过头来找原因、查教训，翻箱倒柜“算总帐”，等等。上述问题虽是极少数，但危害极大，如果任其发展下去，势必严重弱化基层党组织的凝聚力、向心力和战斗力，严重损害党员干部形象，严重损害党群、干群关系。要想解决这一问题，必须破解“批评难”的难题，进一步提高批评与自我批评的质量和水平。
一要端正态度。有的同志觉得，自身的问题作些自我批评就行了，用不着别人说三道四的。要知道，观人之过易，见已之失难，自我了解总是受到一定局限的。俗话说：“脊梁骨上的灰自己看不见”，如果不让别人帮助拍打拍打，怎么能把身上的“灰尘”弄干净呢？作为基层党员干部，工作出现失误，受到批评是常有的事。领导和同志的批评，正是为了帮助我们克服缺点，修正错误，而不是存心找茬，有意为难。古人所说的“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”，便是这个意思。对于批评意见，有的同志则往往不能正确对待，或者视如耳边风，听不进去；或者自暴自弃，丧失信心，结果既影响了相互团结，又影响了自己的成长进步。常言说“玉不琢，不成器”。因此，不管批评来自何人，言辞和态度如何，我们都应该虚心汲取，辩证思考，从批评中查找不足，举一反三，不断进步。
二要“班长”带头。“人不率，则不从；身不先，则不信”。破解批评难题、带出良好风气，必须从“班长”自身做起。作为“班长”在开展批评与自我批评时，应重点把握三个方面：一是勇于正视自己，带头自我批评。自我批评必须是自觉深入、实事求是、一鞭一条印的。把自己的问题拿到桌面上来，有什么问题就谈什么问题，什么问题严重就重点剖析什么问题，只有这样才能真正教育自己、提高自己。二是敢于直面问题，带头批评他人。党员领导干部并非生活在真空中，身上难免有缺点，工作难免出现问题。“班长”带头开展批评的时候，要敢于把这些问题提出来，“晾”出来，让这些问题在群众和组织的监督下“晒晒太阳”，这样，我们的问题才能得到解决，我们身上的“疾病”才能有效治愈。三是善于整改提高，带头纠正错误。坚持从自己改起、即知即改，不等待观望、不敷衍塞责。针对群众反映的问题和民主生活会上查摆的问题，无论是班子的还是个人的，都要制定整改措施，扎实整改落实，并在一定范围内进行通报和公示。
三要较真碰硬。一个单位、一个集体有没有战斗力，能不能开展好批评与自我批评，实实在在地解决问题，关键在于能不能较真碰硬。较真碰硬就要破除私心杂念，真正从党的事业和单位全面建设出发，讲原则不讲面子，讲党性不讲私情，讲法理不讲关系，做到见人见事见思想。见人，就是要当面敢批评，不打背后鼓，直呼其名；见事，就是要揭短敢较真，不放隔山炮，直点其事，弄明问题；见思想，就是要一针见血，不搞蜻蜓点水，切准脉搏，点到痛处。较真碰硬就要坚持是非原则，做到谈问题不回避，找差距不护短，查根源不遮丑。如果只讲一团和气，不讲党性原则，批评就会缺少锋芒，蜻蜓点水，避实就虚，隔靴搔痒，很难发挥其揭露矛盾、纠正错误的功效。
四要掌握方法。对同志提出批评，要本着对党的事业和对同志负责的态度，坚持实事求是、与人为善，不能捕风捉影，道听途说，上纲上线。那种就事论事的批评、急躁粗暴的指责、以势压人的训斥、简单生硬的安排，往往达不到理想的效果，甚至会使被批评者产生逆反心理。一是要“批之有礼”。批评时要做到文明用语，礼貌待人，不能动不动地就“吹胡子瞪眼”，或者是一味斥责埋怨，甚至出言不逊，恶语伤人。开展批评应该坐在一条板凳上，以诚相待，善意相待，平等相待，而不能居高临下，盛气凌人。二是要“批之在理”。不能把批评当成一种自我宣泄，给人以心理上的“威慑”和“震撼”。而是应联系实际地对犯错误的同志进行讲道理剖析，在通融疏导中达到教育的目的。把着眼点放在启发被批评者自觉地认识自己的缺点错误上，放在真正从思想上解决问题，通过摆事实、讲道理、明是非，循循诱导，力求把大道理讲明，把“小道理”导正，把歪道理批倒，使被批评者心悦诚服。三是要“批之善教”。批评不是目的，重要的是通过批评这个手段教人“悔过自新”。因此，批评过后，还要结合问题的实际，给受批评者指出改正错误的方法，明确努力的方向。指出存在的问题和缺点，又要肯定人家的长处；既要分析存在问题的原因，又要提出改正的建议，使被批评者感受到同志间的温暖，增强改正错误、继续前进的信心。同时，批评别人时要注意把自己摆进去，把批评与自我批评结合起来，达到既帮助同志又教育自己的效果。四是要“批之有方”。就是实施批评时要充分考虑到被批评者的心理、性格等方面的因素，因人而异，因地而异，做到“一把钥匙开一把锁”，这样的批评才能被人自觉、自愿地接受，真正成为党员干部成长进步中的“修枝剪”和“加油站”。不明情况、不分场合、不问青红皂白、不讲方式方法的批评容易伤害同志，带来负面效应，甚至将党内的一些意见分歧扩大化，损害班子的团结。因此，要把公开批评与个别交流结合起来，会前主动同被批评者交心通气，使之思想上有所准备；会后要关心和帮助对方，直至问题彻底解决。要把激烈的思想交锋与和风细雨的帮助结合起来，采取谈心交流式的方法，心平气和地讨论问题，以减轻被批评者的对抗心理。要把开展批评与自我批评和见诸行动、解决问题结合起来，针对反映出来的问题，采取切实措施，迅速改正提高，这样才能不断提高批评与自我批评的质量和水平。(太康县组织部 张世磊 张威)
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