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剖析“活学活用”
文/逯家驹
所谓活学活用，无非是针对死抠书本提出的，其涵义应该是告诫人们不要完全按照书本上所说的去想、去做，而应当采取灵活的态度。书本知识可以“为我所用”，也可以“因我而改”，否则成了书呆子。一提到书呆子，人们大都以鄙夷的眼光相向，除了瞧不起就是表示由衷的哀叹、惋惜和遗憾。其实，死抠书本的人并非书呆子，说他们是书呆子是天大的冤枉。而那些只会背书、做题，每天在“题海”里挣扎的学子才堪称地地道道的书呆子。他们当中，极有可能有人摘取“高考状元”的头衔，但摘取桂冠的人也极有可能是书呆子。他们虽然把火灾发生时如何自救的知识背诵得滚瓜烂熟，但是不一定会运用这些知识，在慌乱中从七楼跳下也不是没有可能，因为他们并不是照书本办事的人。而照书本办事的人并不呆，恰恰是智慧一族。
书读得认真一点，读得“死”一点，读得一丝不苟一点；不断章取义，不因自己的好恶而随意取舍，这，才是读书意义之所在。
试问，假如我国从事航天事业的工作人员在数据测算上，不按书本上规定的标准而稍微更改一点点，我们的“神五”“神六”“神七”以至“神十”的发射和回收会是怎样一个后果呢？毋庸讳言，恐怕连在轨道上正常运行都不能实现！
学习自然科学知识，就是要学得“死”，就是要死抠书本，一是一二是二，来不得半点活学活用！
文章写到这儿，也许有人以一种太师爷的傲慢姿态对我指手画脚和嗤之以鼻——活学活用不 是指自然科学，而是指社会科学……
真的吗？学习社会科学知识就可以活学活用了吗？那就麻烦您给读者举一两个例子吧！其实我知道——您保准儿举不出来！
书，是经验之谈；书，是前车之鉴；书，是智慧之花；书，是指南之针。书中的格言，书中的哲理，书中的事迹，书中的章程，无不彰显着人类的文明，无不阐释着人生的真谛，无不明示着做人的方法。只要按照书本上倡导的去做，我们不但避免错误，更能不断提升品位、塑造人格、实现目标。只要不是国家明令禁止的非法出版物，都是人类经验和智慧的高度总结、概况和剖析，开卷有必有益。鉴于此，我们死抠书本、读死书又有什么感冒的？反过来，所谓活学活用，恰恰是对读书的误导，是对读书的糟蹋，是对读书的亵渎！
有人给我举例子，说书中说“世界上怕就怕认真二字，共产党人最讲认真”。说现在社会风气众所周知，倘若再按照书中要求的“认真”去待人处世，你就“吃不开”，你就寸步难行。说——所以对待一些所谓的原则问题，应该睁一只眼闭一只眼，能过去就让它过去。说——某个领导班子里，就你自己认真，你迟早会被扫地出门的。
听了他的一席话，差点没把我的脉搏气停。原来这就是他的“活学活用”逻辑呀……
倘若我们在学习“最讲认真”时活学活用，在处理违反原则的问题上对待别人认真，而对自己的亲朋好友则采取不认真的态度，社会机制还能正常运转吗？每天去政府告状的人不排起长队才怪呢……政府官员死抠书本，不活学活用，国家就有前途，百姓就能心悦诚服、安居乐业。
倘若我们在学习“培养全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者”这段教育方针时活学活用，省略了做人教育这一最主要的环节，而将全部赌注压在文化课，也就是升学考试的分数上，社会主义接班人的思想觉悟就会滑坡，道德素质就会下降，国家领导人后继有人的问题也会成为悬念。
学校对学生的培养和教育一定遵循德育在先、全面发展的原则，一考定终身制度体现不了教育为绝大多数人服务的理念。
倘若我们在学习《中国共产党章程》时活学活用，对别人马列主义，对自己自由主义；对别人的缺点说三道四，对自己见不得人的卑劣行为却不以为耻反以为荣，我们的党如何能“老虎苍蝇一起打”？
倘若我们在学习“乘车时应该主动给老弱病残让座”这段常识时活学活用，不是自己亲人就不让座，哪怕比自己长几十岁的老人可怜地把着扶手立在身边你都佯装没看见，请问你于心何忍？最令人痛心的是，不给老弱病残及孕妇、抱小孩的妇女主动让座的现象在全国时有发生且见怪不怪、俯拾皆是了……
六十多年前，日本战犯对我中华民族犯下了滔天罪行，作为中国人，我们不能不铭记这刻骨的痛；今天，广大善良的日本人民为祖辈的劣行谢罪，励精图治，且实现了中日邦交正常化。日本人就是按照书本办事的民族，从不活学活用。比如公交车上的老弱病残席及妇婴席，如果没有相应的人落座，即使车厢内的人再拥挤，也决无一人敢“吃螃蟹”，即在众目睽睽之下在此座位小憩一会儿，更不用说健康人去抢座儿了……日本人说，他们凡是写出来的，就一定一丝不苟地执行，否则就不写在纸上。相比之下，我们在这方面又做得如何呢？不揣冒昧，我们没人不知道，我国公交车上的老弱病残席和妇婴席都有极其醒目的标志，可是，心安理得坐在上面的人都是何许人也？如果有一个老弱病残者来到这个座位旁边，有几个“好心人”会无条件地让出这个座位呢？活学活用的“妙处”由此可见一斑……
综上所述，活学活用是读书的大敌，要学就学得“死”一点，不能根据自己的利害关系去活学活用。领导照书行事，群众心服口服、个个毫无怨言；群众照书行事，社会和谐稳定、人人担当责任……
