常仁尧之断想
叶向光
吵吵嚷嚷的学生殴打二十年前班主任之案，终见分晓。
初闻其案，身为退休教育工作者的我，由惊骇到伤感。
追想当年，我曾拟作一幅对联：从窑底到窑口至少十丈，由家门往校园最多百米，蕴含我于一九七一年武文转身的杂陈五味及居安忆危的思想感情。从教几十年间，我与弟子们既是师生，又是朋友。但无须讳言，我曾体罚过学生，也不止一次。也曾为学生被社会混混凌辱而大打出手，遭到批评。“是非成败转头空”，不知曾遭我惩戒的弟子恨我否?但从各路弟子远程探望我的叙谈中，感受到了师生的深情厚谊，欣慰弟子对我当年说不清言行的深刻理解。我想这是绝大多数教师的体验。
追溯中华教育历史，在“严师出高徒”的庇护中，过头惩戒或成心责罚时有例典。实践证明，正面教育未必能达到的效果却在恰到好处的惩戒教训中得到了收获。“吃一堑长一智”，就是智从堑中得。
“ 枝不剪不成材，石不琢不成玉”的通喻，也误导了—些很不当的教育方式的滋生蔓延，所以师生结仇的现象也是必然的。新中国建立后的新式教育大大地束缚了暴力教育的手脚，但也禁锢了一些对为人师者的责任感，造成了放任自流的恶果。
(待续)
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