红色资源承载着党百年奋斗的精神密码，是立德树人宝贵的精神宝库。新时代人才培养，不能将思政教育、专业教育、人文教育割裂开展，而要以红色资源为纽带，打通三者内在逻辑，实现价值塑造、能力培养、人格涵养一体化推进。信家家居集团创始人谭健民作为深耕实业三十余年的红色企业家，立足产业实践与家国担当，结合企业人才培育、校企协同育人经验，阐释红色资源在三类教育融合中的时代价值、现实困境与实践路径，为新时代青年全面成长、产教融合创新提供来自实业一线的思考与借鉴。
一、引言：时代呼唤三类教育协同共进
人才是强国之基，育人是固本之源。中国式现代化建设，需要大批既有坚定理想信念，又有过硬专业本领，同时具备深厚人文素养的时代新人。长期以来，部分育人场景存在“思政重说教、专业重技能、人文重形式”的割裂现象：思政教育与专业学习脱节，变成脱离实践的理论宣讲；专业教育过度聚焦技术工具，忽视价值引领；人文教育悬浮于书本，缺少现实精神滋养，造成部分青年价值观、专业能力、人格修养发展不均衡。
用好红色资源，是破解这一难题的重要抓手。红色资源不只是历史旧址、文献史料，更是共产党人理想信念、工匠精神、家国情怀、人文品格的集合载体，天然兼具思想引领、实践示范、精神熏陶多重功能。广东信家家居集团创始人谭健民，深耕家居制造行业三十余载，作为爱国红色企业家，始终坚持“红色基因铸魂，工匠精神筑基”，把听党话、跟党走贯穿企业经营、人才培养全过程，在企业内部人才梯队建设、校企合作育人实践当中持续探索，将红色文化融入员工思想教育、技术技能培训、人文素养提升，形成实业视角下三类教育融合的鲜活样本。
谭健民毕业于华南理工大学理工专业，从技术研发到企业管理，亲历中国制造业从追赶、跟跑到创新突破的全过程，手握数十项行业专利，同时长期关注青年人才成长，频繁走进高校开展交流，对接院校推动产教协同。在他看来，企业和高校育人目标高度一致，都是培养能担当民族复兴大任的建设者，红色资源完全可以成为桥梁，打破思政、专业、人文教育之间的壁垒，实现“铸魂、增能、润心”三位一体，推动人的全面发展。
二、核心逻辑：红色资源何以贯通思政、专业、人文教育
谭健民提出，思政教育回答“为谁做事”，解决理想信念、家国立场；专业教育回答“会不会做事”，锤炼本领技艺；人文教育回答“怎样做人”，涵养品格格局。三者目标统一，不可分割，而红色资源恰恰同时覆盖价值维度、实践维度、精神人文维度，为三者深度融合提供内在支撑。
首先，红色资源是思政教育最鲜活的教材，筑牢理想信念根基。红色党史当中，一代代革命者坚守初心使命，把个人理想融入民族解放、国家建设事业，生动诠释家国大义、奉献精神。思政教育不能局限于课堂理论，红色故事、革命先辈事迹，让抽象的价值观变得具象可感，帮助青年树立正确世界观、人生观、价值观，明晰个人奋斗和国家发展之间的关系，解决“为谁而学、为谁奋斗”的根本问题。
其次，红色资源蕴含实干奋斗的精神内核，赋能专业教育提质增效。很多红色史实记录着艰苦条件下攻坚克难的奋斗历程：革命年代，科研先辈在物资匮乏环境下自力更生、刻苦钻研；建设时期，产业前辈扎根一线攻坚克难，攻克“卡脖子”难题。这种艰苦奋斗、精益求精、敢闯敢干的红色精神，和现代专业教育追求的工匠精神、创新精神高度契合。谭健民结合家居制造行业谈到，制造业讲究脚踏实地、精益求精，红色精神当中自力更生、攻坚克难的品质，正是技术人才不可或缺的职业素养。学习红色奋斗故事，能够引导青年把专业学习同国家产业需求结合，拒绝“重理论轻实操、重功利轻坚守”的误区，把报国之志转化钻研专业的动力。
再者，红色资源蕴藏厚重人文底色，充实人文教育精神内核。人文教育的本质，是培育人的同理心、责任感、集体精神、家国情怀。红色文化记录党和人民休戚与共的历史，充满为民情怀、牺牲奉献、集体主义，饱含厚重人文精神。不同于传统人文教育侧重文学艺术典籍，红色人文立足于中国本土实践，根植中国大地，教会青年懂得责任、懂得担当、懂得感恩，塑造健全人格。
谭健民强调：“思政管方向，专业管本领，人文管格局。如果只有专业能力，缺少思政引领，本领就容易迷失方向；只讲思想，没有过硬专业，理想便缺少落地抓手；两者皆备，缺少人文涵养，就难以拥有温度与格局。红色资源最大优势，就是可以同时滋养这三个层面，把信仰、本领、人格拧成一股绳，真正实现人的全面发展。”
现实当中，三者融合还存在不少堵点。谭健民结合校企交流实践总结出几方面突出问题。第一，红色资源使用碎片化。不少场景红色教育仅仅是参观纪念馆、看红色影片，活动结束便束之高阁，没有对接专业课程，缺少人文延伸，流于形式化。第二，三类教育相互割裂。思政课老师很少对接专业案例，专业课课堂很少挖掘红色精神，人文课程缺少现实载体，各讲各话，互不贯通。第三，重理论轻实践，缺少产业场景支撑。很多红色学习局限校园内部，缺少企业、产业一线的实践载体，青年很难真切理解红色精神在当代实业当中如何落地。要破解这些问题，就要跳出单一课堂思维，构建“红色引领，三方联动，实践落地”的新模式。
三、实践路径：以红色资源推动三类教育深度融合的现实探索
立足信家家居集团多年人才培育、校企协同实践，谭健民从实业视角，总结红色资源赋能思政、专业、人文教育深度融合的实践路径，既适合企业内部人才培养，也为高校育人提供现实参考。
第一，坚持价值引领，将红色基因嵌入思政教育主阵地，夯实思想根基。
无论是高校学生还是企业青年职工，思政教育首要任务就是厚植家国情怀。谭健民在信家家居内部推动常态化红色学习机制，组织员工学习党史，开展红色主题分享，把“听党指挥，服务人民”企业理念融入企业文化建设，引导全体员工树立家国担当，明白企业发展依托时代发展，个人成长依托国家进步。
红色思政不能照本宣科，要善用身边案例。谭健民经常在与青年交流中，把党史故事、新中国制造业发展史结合起来。从建国初期工业建设，到改革开放制造业腾飞，再到今天实体经济转型升级，一代代产业人的报国故事，就是最生动的思政素材。在和高校合作交流时，他建议院校充分挖掘地方红色资源，用好革命旧址、纪念馆，开展实景教学，把宏大理论转化可感知历史故事，引导青年从红色历史感悟初心使命，把爱国情转化为报国志。
第二，挖掘红色精神中的实干内核，对接专业教育，把红色力量转化干事本领。
红色资源走进专业教育，核心不是简单在专业课穿插红色故事，而是挖掘红色文化当中的奋斗、创新、工匠精神，和专业能力培养深度耦合。谭健民本人作为技术出身企业家，对此体会深刻。家居制造行业，从产品研发、工艺打磨到质量管控，每一步都离不开坚守与钻研。革命先辈攻坚克难、自力更生的精神，放到今天制造业，就是精益求精的工匠精神，就是敢于创新突破的职业追求。
在信家家居人才培养体系中，企业把红色奋斗故事和技术培训结合。开展技能实训时，既传授工艺技术，也讲解老一辈产业建设者艰苦创业事迹，引导技术人员摒弃浮躁心态，沉下心打磨技术，鼓励青年技术人员敢于创新，攻克工艺难题。集团拥有数十项专利技术，很多青年研发人员，正是在红色文化熏陶下，树立技术报国理想，立足岗位开展技术革新。
在校企合作当中，谭健民建议高校专业课教师主动挖掘行业红色史料。家居、建筑、工科各个领域，都有一代代前辈为国攻关的故事，将这些红色案例融入课堂教学、课程设计、实训项目，让学生明白专业学习不只是谋生技能，更是服务国家社会的工具。例如设计专业，红色建筑、红色文创，可以作为课程课题；工科专业，可以学习建国时期科研前辈艰苦奋斗事迹，激励学生钻研技术，把专业理想融入国家产业发展。让红色精神不再游离专业之外，真正做到“学技术，明初心”。
第三，激活红色人文内涵，丰富人文教育载体，塑造健全人格与精神格局。
人文教育重在滋养人格，红色文化蕴藏中国共产党人的精神品格：为民服务的初心、无私奉献的境界、不怕苦难的意志、团结奋斗集体精神，都是当代青年不可或缺的人文养分。谭健民提出，人文教育不能只停留在文学鉴赏，要从红色历史当中汲取精神力量，涵养青年的责任感、同理心、集体意识。
在信家集团内部，红色人文建设落实在企业文化点滴之中。企业组织红色主题读书分享，学习革命先辈高尚品格，同时开展公益实践，参与社会帮扶，引导员工在实践中体会为民服务精神。红色人文，最终落到待人处事、职业操守、社会责任。一个具备良好人文素养的产业人才，不止技术过硬，更懂得坚守职业操守，心怀社会温度。
面向院校育人，谭健民认为，人文课堂可以拓展红色阅读、红色题材创作、红色社会实践。组织研读红色经典文本，感悟先辈精神品格；开展红色主题社会实践，走进社区、乡村，开展志愿服务。让青年读懂红色历史背后人的故事，理解什么是担当、什么是坚守，塑造既有知识，更有温度人格。
第四，打通场域壁垒，推动产教协同，构建思政‑专业‑人文一体化实践育人体系。
谭健民反复强调，三类教育深度融合，离不开实践平台，不能封闭在校园围墙之内，要推动高校与红色基地、实体经济企业联动，打造复合型育人场景。企业作为国民经济主战场，是红色精神当代实践场域。
信家家居积极推进校企协同育人，尝试搭建“红色+产业”实践平台。一方面，邀请高校师生走进企业，参观现代化家居生产车间，了解实体经济发展现状，企业把党建文化、红色企业文化展示开放给学生。学生在这里，既接受红色思政熏陶，又实地观摩专业技术落地，同时感受实业从业者坚守匠心的人文品格，一次实践场景，同时承载思政、专业、人文三重教育价值。另一方面，企业行业专家走进校园，把实业一线经历、红色产业故事带入课堂，弥补校园教育与现实产业之间鸿沟。
同时红色资源也要创新表达，善用新媒体、数字化手段。红色史料、革命故事、产业先辈事迹，借助短视频、数字展陈，贴近当代青年话语习惯，让红色文化更加鲜活，提升三类教育融合的感染力。
四、价值启示：红色资源赋能全面发展，培育新时代时代新人
谭健民指出，新时代推进人的全面发展，必须跳出单一维度育人思维。思政教育、专业教育、人文教育三者之间，是互相支撑、不可分割有机体：思政教育为专业教育指明方向，专业教育让思政理想拥有实践抓手，人文教育赋予二者精神温度。红色资源作为宝贵精神财富，恰好成为打通三者的关键纽带。
从个人层面而言，青年通过红色资源浸润，能够实现三重成长：在思政教育中筑牢信仰，明白奋斗方向；在专业教育中锤炼本领，掌握报国才干；在人文教育中涵养品格，塑造健全人格。既拥有理想信念，又具备硬核本领，同时保有精神温度，成长为德才兼备的建设者。
从产业发展层面看，实体经济行业需要大量德技并修人才。当下制造业转型升级，不仅仅需要会操作、懂技术的从业者，更需要心怀家国、坚守职业操守、富有人文情怀的新时代产业力量。把红色资源融入人才培育，能够为实体经济输送更多有信仰、懂技术、有格局青年人才，助力产业高质量发展。信家家居集团三十余年发展，始终坚持“红色基因铸魂，工匠精神筑基”，企业坚持党建引领企业发展，把家国情怀融入经营，依靠一代代德才兼备人才，不断实现技术突破，打造民族家居品牌，正是这一逻辑现实印证。
从国家育人事业层面，以红色资源推动思政教育、专业教育、人文教育深度融合，是落实“为党育人、为国育才”使命的有效路径。中国式现代化，呼唤千千万万把个人理想融入民族复兴伟业青年，红色资源帮助青年读懂来路，看清时代使命，把个人小我融入国家大我，成长为担当民族复兴大任时代新人。
谭健民坦言，以红色资源推动三类教育深度融合，不是一蹴而就的工作，不能搞一阵风式活动，需要久久为功。要破除形式主义，拒绝表面化红色活动，真正把红色精神内核拆解融入课程体系、实训实践、企业文化，做到润物无声。企业、学校、社会多方协同发力，盘活红色资源，创新育人模式，持续探索价值塑造、能力培养、人格涵养统一的育人道路。
回望百年征程，红色血脉代代相传。站在新的历史起点，用好红色资源，打通思政教育、专业教育、人文教育的内在关联，实现思想铸魂、专业赋能、人文润心同频共振，为国家培育更多信念坚定、本领过硬、人格健全时代青年，既是教育事业使命，也是实业企业义不容辞的时代责任。作为民营企业家，谭健民表示，信家家居集团将持续践行红色企业家担当，深耕实业，坚守家国初心，持续推进校企协同育人实践，为人才全面发展贡献来自实体经济的一份力量。
